六年级下册数学教案-用比例解决问题 北京版.docVIP

教学基本信息 课题 正比例的应用 教师 学科 数学 学段：?第二学段 年级 六年级 相关 领域 问题解决 教材 书名：义务教育教科书数学六年级下册 出版社：北京出版社 指导思想与理论依据 课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上。教师应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。基于对此理论的理解，在学习方式上，我充分放手，以小组合作的方式，让学生大胆尝试用多种方法解题，在合作交流中自己总结方法和规律，当学生的认知到达一定水平，自身难以突破时，如建立比例方法和算数方法的联系时，我适时引导，提供素材，创设冲突，使他们在猜想、验证中，深入思考，化解矛盾，认知水平不断提升。 教学背景分析 一、教材分析： 这部分内容是在学生学习了比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。为了加强知识之间的联系，首先让学生用以前学过的方法解答，然后教学用正比例的知识解答。用正比例知识解答时，要判断题目中两种相关联的量成什么比例关系，然后设未知数，列出比例解答。本节课，通过学生自主参与，发现、归纳出一种用正比例关系解决一