六年级下册数学教案-2.3 比例的意义 北京版 (5).docVIP

第一课时 《比例的意义》教学设计 科目 数学 教研组 高数 主备人 备课内容 六年级下册《比例的认识》 课型 新授课 教材 分析 本课创设了“图片像与不像”“调制蜂蜜水”两个不同的情境，引导学生通过化简比或求比值等不同等不同方式找到相等的比，理解比的意义，认识比例各部分的名称，发现并理解比例的基本性质，并能根据这一规律判断两个比能否组成比例。 教学 目标 1、理解比例的意义和基本性质，认识比例各部分名称； 2、能通过化简比或求比值及比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 3、培养学生观察、分析、推理能力。 教学难点 重点：理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比能否组成比例。 难点：理解比例的基本性质。 学 情 分 析 本节课是学生已经学习了比的有关知识（比的意义、化简比、求比值等）的基础上，学习比例的意义及基本性质，这部分内容是学生后续学习“解比例”“比例尺”等知识的重要基础。因此，在教学本节课时，要充分利用学生已有的知识经验，给学生充足的时间去探索，引导学生从本质上理解概念，同时加强对概念间相互关系的梳理，以不同的形式丰富学生对知识的认知，使学生真正理解概念，掌握概念之间的联系与区别，从而形成完整的概念体系，充分利用游戏调动学生学习数学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在愉悦的状态下学习本节课的内容。 教学流 程设计 教师活动 学生活动 讨论建议 一、 回忆旧 知，引