人教版小学美术四年级上册《2画家的调色板》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教版小学美术四年级上2课时教学设计 课题 《画家的调色板》 单元 一 学科 美术 年级 四 学习 目标 知识与技能：学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样层次丰富的特点。 过程与方法：学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。 情感态度价值观：学生知道大自然中呈现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索自然中光与色的变化。 重点 学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。 难点 运用复色创作一幅作品，做到色彩层次丰富。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一组风景图片，提出问题：这两幅风景画哪幅更贴近生活？为什么？ 教师引导学生思考并小结：第二图片更贴近生活。因为第二幅图运用了复色，色彩非常丰富。 你知道什么是复色吗？ 它又是怎么调配出来的？ 引出课题： 画家的调色板 观察图片，说出复色的特点。 激发学生兴趣，初步感受色彩的纯度变化。 讲授新课 教师讲述引导语： 你见过画家的调色板吗？那上面的色彩有很多是经过调配的复色。复色是最庞大的色彩家族，它们色彩斑斓，千变万化，丰富异常。 展示图片原色、间色、复色。 引导学生观察发现，并总结;原色纯度最高，间色次之。复色纯度最低，但变化莫测、层次细腻，更能表现大自然的色彩的丰富性。 什么是复色？ 间色与间色相调配或不等量的三原色相调配而成的颜色，它属于中性色，变化非常丰富，但色泽上不如原色和间色鲜明，故也称其为“灰颜色”。 展示图片 法国莫奈的垂柳（油画），提出问题：大师是怎样运用复色表现色彩丰富的风景的？沐浴在阳光下的垂柳呈现出灿烂炫目的色彩，画家凭借敏锐的观察力和熟练的描绘技巧，捕捉柳树上变化万千的光与色，表现出垂柳活跃的生命力。画面中树干挺直，使活跃的画面保持稳定。 展示图片穆特的四季（德国） ：作品有什么特点？画面造型饱满，线条单纯，色彩鲜明，准确的体现出光与色的变化，色调统一。 展示图片穆特的调色板，引导学生观察大师是怎样调配复色的。 议一议：一块复色是由哪几块颜色调配而成的？教师示范并展示图片。 课堂小结：复色调配注意事项：用笔将两种颜色来回搅动三四次，这时两种颜色并未完全融合，笔端具有混合的第三色，但其中两色又依稀可见，色彩显示出丰富的变化。 调色不可反复多次，色彩种类也不宜过多。 试一试：用绘画或拼贴的方法绘制一幅由复色组成的作品。 课堂示范步骤：1.用水粉色调配复色。2.画背景。3.切割成条状，拼贴在背景上。 展示优秀学生作品：《方色块的组合》，作品充满明快、丰富的复色。《我养的花儿》色调统一、色彩丰富。 学习建议：欣赏同龄人的作品，学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品 欣赏优秀作品，找灵感 欣赏绘画作品，观察作者是怎么运用复色表现画面的。复色在绘画作品中起什么作用。 欣赏绘画作品，观察作者是怎么运用复色表现画面的。复色在绘画作品中起什么作用。 实践练习 作业： 自选主题，用绘画或拼贴的方法绘制一幅由复色组成的作品。 要求： 不可混入太多的颜色，避免暗和脏。 根据要求进行调色创作 通过创作，让学生练习学习的知识。 课堂小结 板书 画家的调色板 原色、间色、复色