人教版小学美术四年级上册《6最受尊敬的人》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教版小学美术四年级上6课时教学设计 课题 《最受尊敬的人》 单元 学科 美术 年级 四 学习 目标 知识与技能：学生能够描述最受尊敬的人的形象特征。 过程与方法：学生抓住最受尊敬得人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业人们的敬业精神。 重点 学生能够在创作时抓住被表现人物的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。 难点 学生能够在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片雷锋，提出问题：这个人是谁？他为什么受尊敬？ 教师引导学生思考并小结： 他是中国人民解放军战士、共产主义战士，因高尚品行和模范事迹而闻名，并以雷锋精神影响了后世一代代中国人。 你们心中最尊敬的人是谁？ 引出课题： 最受尊敬的人 观察视频，说出鼓声中的节奏感。 激发学生兴趣。 讲授新课 教师讲述引导语： 你的音容笑貌，难以忘怀。我要把对你的爱和敬意，凝聚在画笔上，把你的容貌永远留下。 展示图片消防官兵灭火，引导学生观察并提出问题：他是谁？他是尊敬的人吗？消防员救火救灾， 他们是最尊敬的人。 展示图片医生救死扶伤，引导学生观察并提出问题：他是谁？他是尊敬的人吗？医生救死扶伤， 他们是最尊敬的人。 展示图片教师教书育人，引导学生观察并提出问题：他是谁？他是尊敬的人吗？教师教书育人， 他们是最尊敬的人。 展示罗中立的《父亲》 （油画）现代 ，提出问题： 画家是怎么表现出受尊敬的人？巨幅肖像的形式，刻画出老农那古铜色的脸，艰辛岁月造成的那一条条车痕似的皱纹，柴靶似的双手及缺牙的嘴巴...饱含了画家深沉的情感和对现实深刻的反思。 展示图片吴强年的《雷锋》（版画）现代，提出问题： 画家是怎么表现出受尊敬的人？作者用肖像画的形式，着力表现雷锋既崇高又朴实的形象。画面用矗立的山峰岩石做背景，单纯有力，以强烈的黑白对比和大刀阔斧的刀法增强了视觉效果。版画运用黑白分明、锋利刚劲的特点，表现出革命者的精神和形象。 展示图片现代杨卫华《生命的敬礼》（摄影），提出问题： 画家是怎么表现出受尊敬的人？摄影作品以汶川抗震救援为背景的摄影作品。敬礼的瞬间发生在战士用木板抬起孩子的时候，虚弱的孩子很吃力的将右手举过头像周围的战士敬了一个队礼。照片捕捉了大事件中触及人心深处的精彩瞬间，人物形象堪称经典。 找一找：认真观察你尊敬的人，他们有什么样的特征？教师人物形象及身边的教具告诉了我们她的职业。人物的帽子和身边的医疗器械告诉了我们他的职业。科学家深邃的眼神，和蔼的笑容，花白的头发，手中的书籍和眼镜表现出科学家对科研事业的热爱。解放军人物的衣着和庄重威严的表情表明了其特殊的身份。 课堂小结：人物的脸型有方形、圆形、三角形等，表情有喜怒哀乐等多种，发饰及穿戴往往表明其职业特点。 展示作品《救援队》，画面表现了什么？灾难发生了，白衣天使让我们感受到了人间的关爱。 想一想： 通过欣赏作品，我们应该怎样画好肖像画？ 画最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手进行秒回。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。 职业各有不同，解放军用青春和热血保卫祖国和人民；教师教书育人，是辛勤培育祖国花朵的园丁；医生救死扶伤；建筑工人盖起高楼大厦，让我们的城市发生日新月异的变化；科学家为祖国的经济、科技、国防贡献毕生的精力...无论哪一种职业，都是受人尊敬的。 试一试：用绘画的方式，表现自己最尊敬的人 欣赏优秀学生作品：医院护士：人物的帽子和身边的医疗器械告诉了我们她的职业。 学习建议：从职业特点入手进行描绘，抓住不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。 欣赏作品，寻找灵感。 观察生活中受尊敬得人物特点。 欣赏观察作者是特点表现画面的。 观察人物特点，学习怎么表现主题。 实践练习 作业： 用绘画的方式，表现自己最尊敬的人。 要求： 抓住人物外貌特征。 根据要求进行创作 通过创作，让学生练习学习的知识。 课堂小结 板书 最受尊敬人 人物职业外貌特征