人教版小学美术四年级上册《10我是汽车设计师》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教版小学美术四年级上10课时教学设计 课题 《我是汽车设计师》 单元 学科 美术 年级 四 学习 目标 知识与技能：简单了解汽车发展历史和未来发展趋势以及基本结构和外形特点。 过程与方法：把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来，或用废旧材料立体表现出来。 情感态度价值观：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境和生活 的愿望。 重点 能够运用绘画或身边的材料设计出独特并有创意的汽车。 难点 能有创意的设计汽车，且较准确的表达创意。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示名车广告视频，提出问题：视频展示了什么？ 教师引导学生观察并小结：这是超跑兰博基尼的展示视频。 它的造型、功能、色彩都有什么特点呢？ 你想设计这么漂亮的汽车吗？ 引出课题： 我是汽车设计师 观察图片，说说汽车的外形特点和功能。 自由畅谈对汽车的感受，激发学生兴趣。 讲授新课 教师讲述引导语：我设计的汽车造型奇特、安全舒适，还有很多神奇的功能！快动手吧，做个有创意的汽车设计师! 展示不同汽车照片，引导学生观察其外形特点。都有什么造型的汽车？都有什么种类的汽车？不同种类的车子有什么相同的地方？通过问题引导学生观察的着重点。 展示汽车图片，提出问题：他们为什么会有如此奇特的外形？ 为了展示特色。 实现了哪些功能？载人、载货等。 展示汽车发展历史：从蒸汽汽车到燃油汽车再到新能源汽车，扩大学生对汽车的认识和了解。 展示图片汽车的组成：发动机、底盘、车身、电气设备。 课堂小结： 发动机是汽车的心脏。 底盘是汽车的骨架。 车身是汽车的皮肤（载人载货）。 电气设备是汽车的神经系统。 想一想： 生活中常见的汽车，有没有需要改变的地方？学生自由讨论，为设计提供构思。 你设计的汽车有哪些功能？ 教学建议：现有汽车的基础上可以怎么改动？根据不同的功能在结构上做相应调整，搭配相对应的外形。 课堂探索：用绘画或者手边材料设计独特有创意的汽车。 展示优秀学生作品，引导观察，提供构思素材。 提出制作建议： 绘制设计图时，可从汽车外轮廓入手，用几何形状的组合完善汽车结构，再描绘细节。 欣赏优秀作品，找灵感。 学生说说汽车带来便利的同时，还有哪些可以改进的地方，思考现有汽车可以根据功能做出哪些变化，实现特殊的功能要搭配什么样的外形。 引导学生思考创新。思考现有汽车可以根据功能做出哪些变化，实现特殊的功能要搭配什么样的外形。 实践练习 作业： 用绘画或者手边材料设计独特有创意的汽车。 要求： 大胆创新、敢于尝试、不断修改。 课堂小结 板书 我是汽车设计师 发动机、底盘、车身、电气系统。