2017春六年级数学下册6.7一元一次不等式组教案沪教版五四制(版).docxVIP

一元一次不等式组 课 题 6.7 （ 2）一元一次不等式组 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课型 新授课 教1、巩固一元一次不等式组的解法，并学会求不等式组的特殊解，能利用不等式 学组解决实际问题 目2、利用已有知识经验能尝试解决新的数学问题，并用其解决一些简单的实际问 标题 3、能以数学的角度去思考，并积极进行探索研究 重 点 求不等式组的特殊解 难 点 用不等式组解决实际问题 教 学 求不等式组的解法 准 备 学 生 活 动形式 教学过程 课题引入： 课前练习一 1.( 口答 ) 请说出下列各不等式组的解集 : 课前练习二 2. 设 a＜ b, 请说出下列不等式组的解集 :  设计意图 这是上节课的 拓展练习，作 为本节课前练 习，一是起到 衔接作用，二 是让学生明确 求公共解集的 通性通法。 课前练习三 让学生到黑板 1 知识呈现： 新课探索一 新课探索二 你会求不等式组 的整数解吗 ? 先求出不等式组的解集，然后再按要求取特殊解。 新课探索三 例 2 3 个小组计划在 10 天内生产 500 件产品 ( 每天生产量相同 ) ，按原 先的生产速度，不能完成任务；如果每小组每天比原先多生产 1 件产品， 就能提前完成任务，每个小组原先每天生产多少件产品？ 课内练习 书 P66 练习 6.7 （ 2）  上做。 师生一起讲 评。 本题涉及两个 概念，一是解 不等式组，二 是整数解。当 学生找不到方 法时，老师要 指导学生解决 此类问题的方 法，即先解不 等式组，再求 整数解，求时 可借助数轴。 3、试一试 当 x 是哪些整数时， 2≤ 3x-7 ＜ 8 成立 ? 一本英语书共 98 页，张力读了一周 (7 天 ) 还没读完，而李永不到 一周就已读完， 李永平均每天比张力多读 3 页，张力平均每天读多少页 ( 答案取整数 )? 课堂小结： 1. 求不等式组的特殊解 . ⑴先求出不等式组的解集 ; ⑵再按要求取特殊解 . 用不等式组解决实际问题 . 课外 6.8 二元一次方程 作业 预习 要求 2 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 青春是一本太仓促的书。我们不过就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。我们在扉页上写下序言序言里爬满一条条的荒凉，然后我们写下尾语纪 念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面草草了事一段时光然后留着给自己怀念那段无所事事的年华。后来我也不知道，我是在怀 念那段无所事事的荒唐年华，还是在怀念那段荒唐年华的无所事事。努在说后是为了更好的遇见，遇见另一个自己我不争将立并为。而他人，年和 子哭，明还子向并觉军别没说的作继续。如果不努在说后上的点什么，只要我能见到明日朝阳，我还是会微笑的。能在们必为昨过是的泪，走多认 并自湿今过是的阳光。如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光， 非常沉默非常骄傲，从不依靠 从不寻找 3