【名校教室】人教版九年级上册语文12心声导学案.pdfVIP

12 心声 精彩开篇词 我们带着第一声啼哭，来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼睛打量我们周围的一切，接受周围 的一切，同时我们也希望被他人接受。我们一路走来，面对人生，我们有太多的话想说，有太多的心声要 表达，让我们一起走进《心声》 ，去听听主人公——李京京的心声吧，他或许会让你有似曾相识 的感受。 学习目标 1. 熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。 2. 学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 3. 理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养有爱心和平等待人的美好品质。 教学过程 一、新课导入 面对人生，成长中的我们有很多话要说，请同学们谈谈你们的心声……接着我们 来听听李京京的心 声。 二、自学指导（一）——预习与交流 1、朗读课文，圈画文中生字词。 棱（ l éng ）角 抽噎（ y ē） 恍（ huǎng ）惚 祷（ dǎo ）告 过瘾（ y ǐn ） 簪（ z ān ） 子 圣诞（ dàn ） 发窘（ ji ǒng ） 妒（ dù）忌 窸窣（ x ī s ū） 从（ cóng ）容不迫 斩（ zh ǎn ）钉截铁 2 、词语释义。 呵 斥：大声斥责。 抽噎：抽搭。 恍惚：神志不清。 祷告：向神祈求保佑。 过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 发窘：感到为难；表现出窘态。 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。 斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。 3.作者简介 黄蓓佳， 1955 年出生于江苏 如皋。 1977 年考入北京大学中文系文学专业。 1982 年毕业被分配在江苏 省外事办公室工作。次年加入中国作家协会， 1985 年调江苏省作家协会任专业作家。处女作《补考》 1972 年发表。著有小说集《小船，小船》 《芦花飘飞的时候》 《遥远的地方有一片海》 ，长篇小说《夜夜狂欢》 等。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1．快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 （提示：时间顺序。四个场景：教室、树林里、教室、公开课上。 ） 2．认真阅读课本，梳理结构，感知情节。 （在复述的基础上，进一步梳理故事情节把握文章内容。 ） 【交流点拨 】故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。 故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课 文。 ①京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 ②李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。 故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。 公开课前 (想读课文 ) ——开端 回家路上 (偷读课文 ) ——发展 次日放学 (听读课文 ) ——发展 公开课上 (终读课文 ) ——高潮结局 （二）深层探究 (学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。 ) 1.文本探究 (1)综观情节发展的全过程，你能说说小说的主要矛盾冲突是什么吗？ 【交流点拨 】主要矛盾冲突：李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由 不同意他朗读。 (2)李京京的“心声”是什么 ? 【交流点拨 】①李京京渴望得到公平锻炼的机会； ②渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重； ③渴望父母和谐，家庭温暖； ④渴望亲情和友谊，想念爷爷和童伴； ⑤渴望情感的倾诉与宣泄。 【教师点拨 】李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展 的需要。 ) (3) 《万卡》为什么那样打动李京京 ?你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗 ?为什么 ? 你从中得到