【名校教室】人教版九年级上册语文2雨说演习.pdfVIP

2 雨说 名校讲坛 1．写作背景 《雨说》写于 1979 年，当时正值我国“文革”灾难结束不久，经历十年浩劫后的中国，一切都开始显 露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童 的长。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，寄寓了诗人真诚的希望。 2．主题解说 这首诗描绘了春雨乐观、温柔、亲切、充满爱心、无私奉献的形象，用拟人化的手法塑造了一位爱的 使者，表达了作者对生活在中国大地上的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快乐地亲近自己、无忧无虑 地生活。 3．重点突破 师：这首诗以“雨说”为题，诗中的意象“雨”究竟说了什么？ 生甲：“雨”首先说她到来之前，“四月已在大地上等待久了”；“雨”说要“探访四月的大地”； “雨”说她是到大地上来亲近孩子们的； “雨”说自己“来的地方很遥远”。 这些话表达了一个主要意思： 寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐。 生乙：“雨”说要教孩子们“勇敢地笑”，这是鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活。“笑”在这里代表 一种快乐幸 福、乐观向上的生活态度。 要“勇敢地笑”， 充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。 4 ．结构图解 1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。 禁锢 ( ) 油膏 ( ) 襁褓 ( ) 喧嚷 ( ) 田 pǔ( ) su ō( ) 衣 留 zh ì( ) y īn( ) 哑 2．下列句子中标点符号使用正确的一项是 ( ) A. 梅花象征坚强和纯洁，与松、竹并列为岁寒三友。 B. 那郁郁葱葱的绿叶里躲着七、八朵细小的黄花，香味浓郁，如裹满了蜜糖一般。 C. 纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。 D. 叶诗文的启蒙教练魏巍透露： “这个小姑娘从来不吵不闹，你给她多少任务，她都会完成” 。 3．( 丹东中考 ) 下列句子没有语病的一项是 ( ) A. 从今年起，全国正式执行高考加分项目调整方案。 B. 新合约将有望使球星梅西成为薪酬最高。 C. 家长对子女的教育不但是家庭私事，而是关系到国家和民族的大事。 D.2014 丹东港鸭绿江国际马拉松比赛于 5 月 25 日上午在滨江大道召开。 4. 课文中下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是 ( ) A. 小溪渐渐喑哑歌不成调子 B. 我走得很轻，而且温声细语地 C. 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 D. 石狮子见了我笑出了泪啊 5．品味下列各句中加点词的表达作用。 (1) 那儿山峰耸立，白云满天 (2) 我是在白云的襁褓中笑着长大的 (3) 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 6. 下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是 ( ) A. 这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望 孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。 B. 这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。 C. 这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。 D. 诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息” ，这句诗表现了“春 雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。 7．“雨”，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。 “雨”让作家 ______触景 生情，她在 ____________ 中 写下了“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在 无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的博大。而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清 一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不 开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 ”那是作家老 舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆驼祥子》中主人公祥子 __