【名校教室】人教版八年级上册语文10《信客》导学案.pdfVIP

* 10 信 客 精彩开篇词 从“周幽王烽火戏诸侯”到“竹信” ；从“漂流瓶”到“人类历史上第一份电报”——“上帝创造了 何等的奇迹” ，通信技术借助现代科技飞速发展。 而在 20 世纪初期的我国乡间，对外通信往来则主要依靠“信 客”。很长一段时间里，信客沉重的脚步 是乡村和城市的纽带，余秋雨的《信客》就向我们讲述一段信客的故事。 学习目标 1. 体察信客的语言、行动和心理，领悟他的品格和精神。 2. 把握作者的思想感情，揣摩写作意图。 3. 树立诚信为本的做人理念，培养待人宽容、任劳任怨等品质。 教学过程 一、新课导入 现在通讯事业发达了， 电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了， 但是传统的书信传递着——信客， 在很多地方仍然扮演着重要的角色，邮递员也还在延续着他们的工作。请随我走近余秋雨先生的《信客》 。 二、自学指导（一） ——预习与交流 1. 朗读课文，圈画文中的生字词。 唏嘘（ x ī x ū) 嫉妒（ j í d ù) 猝 (c ù) 然 文绉绉 (zh ōu) 昏厥 (ju é) 焦灼 (zhu ó) 诘 ( ji é) 问 吊唁 (y àn) 伎俩 (j ì li ǎng) 2. 理解课文的重点词语。 猝 然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。 诘问：追问、责问。 焦灼：非常着急。 颠沛：贫困，受挫折。 连声诺诺：一连声的答应，诺诺，答应的声音 ( 表同意 ) 。 潦倒：形容无路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 3. 作者链接 余秋雨， 1946 年生，浙江余姚 人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏 剧理论史稿》 《艺术创造工程》 《文化苦旅》 《文明的 碎片》 《山居笔记》 《千年一叹》 《行者无疆》。 余秋雨以创作“文化大散文”得名，其著作长期畅销，其人也经常受邀出席各类颁奖仪式，参加多种 文化活动，并参与许多电视节目的制作。可谓文化界最有名的“名人” 。 三、自学指导（二） ——合作与探究 （一）整体感知 学生快速朗读课文，思考下列问题。 1. 给 文章的四个部分各写一个小标题 【交流点拨】 当信客的原因——是怎样做信客的——为什么不做信客了——为什么当教师、校长也是 好样的。 2. 读过这篇课文后，你能否用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象？ 【交流点拨】 苦。 3. 信客的“苦”是从哪里体现出来的？请结合文中具体句子回答。 【交流点拨】 （1）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所 有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿 病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。 （2 ）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。 【教师总结】 工作劳苦 ：终年跋涉 ；生活贫苦 ：收入微薄 ；心灵痛苦 ：蒙受怀疑、欺凌、憎恨。 4. 文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？ 【交流点拨】 任劳任怨、待人宽容、善良厚道、恪尽职守、有才干。 （二）文本探究 读课文，讨论： 1. 作者在写信客之前，为什么先写一个老信客 ? 【交流点拨】 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道 德— —“就在一个信字” ，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年 轻信客以具体切实的指点；同时，他的惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成 为可以信赖的信客。 2. 作者重点写了信客的什么事迹 ?为什么重点写 ? 【交流点拨】 重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具 体写一次遭人诬陷。 这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、 任劳任怨、 宽容待人、 善良厚道的品性。 3. 年轻信客是怎样评价自己的这份工作的？体会他当时的心境。 【交流点拨