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《我们班四岁了》教案 道德与法治教案 3 统编小学道德与法治四年级 ?上册 第一单元《与班级共成长》 1《我们班四岁了》第二课时 教材分析 学情分析 通过第一课时对班级成长足迹的回望， 学生已经产生了一定的自豪感和归属感。平时 的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此，学生很有必要对 班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。同时，刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力，但从自身到集体，站在 更高位为班级献计献策的能力不足，需要 教师给予一定的方法指导。 教学目标 通过课前调查、 小组交流， 寻找班级中存在的问题与不足， 分析产生的原因，共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级 主人翁意识。 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽， 初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。 教学难点： 基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。 教学重点： 在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强 对班级的热爱之情。 教学准备 制作《如何设计班徽》的微课。 开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。 教学过程 一、火眼金睛找问题，整体认识班级 教学过程描述： 教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。 教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、