《班主任工作总结及整改措》.docxVIP

班主任工作总结及整改措施 班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，我 每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待 滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗 颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心 ，责任感，更 需要班主任具备一定的组织管理能力，为了当好班主任，并且能和学 生融洽地生活、学习在一起，我每学期总是能够认真制订计划，并在 期末时做好本班级的工作总结： 一、 重视召开好班会，制定切实可行的班规。 对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的 放纵及随意。因此，开学之初我就制定了科学规范切实可行的班规， 利用班会来学习班规，分别从学习、纪律、卫生、文明四个方面对 学生进行了规范约束。在学习方面的要求：上课积极发言，开动脑 筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，书写工整美观等。守纪 方面：课间出操、外出活动，必须做到静、齐、快；上课坐姿端正， 专心听讲等。卫生文明方面：每个人都有具体的分工，不随地丢垃 圾；走楼梯注意文明，不大声喧哗；穿戴整齐；按时完成值日工作 等良好的行为规范。并将班规打印张贴，利用班规对学生进行考核, 每周五班会进行总结，评比谁得到的大拇指多，进行表扬，并指出不 足，评比结果通过家长群让家长了解孩子在校情况，这大大激发了 学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们摒 弃白身的不良习惯。 二、 培养有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。 作为班主任要使教学工作和班级管理工作两项任务都抓得稳， 抓得圆满，这就需要在班级里培养一批得力的班干部，培养好小干 部，对班级管理就事半功倍了。作为班主任，我首先教会班级干部 怎样去做一个合格的班级干部和怎样做好白己分内的班级事务，在 班级工作中，我充分相信每一位班级干部，大胆放手让学生去做， 这样慢慢就培养锻炼了学他们的处事能力，如班长的统领和协调检 查；纪律委员时时监督管理课堂；学习委员的学习带动，作业的督 导，早读；小组长的作业检查和作业收交，卫生委员时时对教室内 外的保洁等等。当他们做不好或做不对时，我首先指出他们的误点， 再指导鼓励他们，给他们机会继续做下去，既在同学面前树立他们 的权威形象，又可以促使他们做得比以前更好，更加强了他们的责 任心。 三、用爱激励、鞭策学生健康成长。 对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，这种爱是无私 的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以 亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向 教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。例如天冷了，嘱咐孩子多 穿件衣服；学生病了，及时通知家长、短信慰问并给予补课；课下谈心、 用电话或微信群与家长联系成为白己每天的“必修课”， 每当谁有了进步, 就及时进行表扬与鼓励。 在深爱全体学生的同时，班主任更应该关注问题学生，多给他们一点 爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们健康快乐的成长。后进生不过 是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪 光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。而我对后进生有 所“偏爱”，课堂上只要发现其能够举手发言就加以鼓励；学习上有进步 了就给予表扬，让他们对白己充满信心。为了及时了解、掌握后进生的内 心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在课余时间里我经常找他们 谈心，有时候和他们开开玩笑，拉近师生间的关系，同时又及时与家长沟 通，多发现他们的闪光点，多从正面疏导并指明方向。班主任在赢得了后 进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。例如我们 班的王炳凯同学，刚分到这个班级时，纪律性很差，经常在楼道里疯跑打 闹，经常给班级扣分，作业也完成不及时，考试的时候看心情，想做的时 候写两道，不想做时，一个字都不写或字写的非常潦草，出了校门因为一 点小事就会与同学发生矛盾和口角，甚至还动手打人，他的家长来学校的 时候也曾说过他在家也不听爸爸妈妈的话，家长没办法就打他，可过几天 还是老样子。所以从他进入我们班里，我和就把他当做重点关注的学生， 刚开始软硬兼施，但效果并不明显。有一次考试语文大卷，他得了 56分, 但我当着全班同学表扬了他，说：“这次虽然王炳凯没得上优秀，但相比以 前已经有了非常大的进步，以前卷子空空如也，现在已经会做很多题了， 而且字迹也正规了许多，这就是进步，如果以后能及时完成作业，把精力 集中到学习上，相信你以后会有更大的进步的，这次同学们是不是应该为 他鼓掌。”这时雷鸣般的掌声响起，只见他不好意思的笑了起来，从那以后, 他上课听讲就特别专心，我就经常提问他，发大拇指鼓励他，只要他一有 闪光点我就表扬他，在接下来的日子学校扣分中再也没出现过他他的名字， 期末考试他也取得了