新人教版一至二年级体育《体操球类活动3.技巧4.纵叉》公开课教案_1.docxVIP

《纵叉》教学设计 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，结 合学生的身心发展特点与认知规律设计课的全过程。 教学中注重学生的主体地位，遵循循序渐进的教学原则， 通过自主合作练习， 使学生掌握“纵叉”的动作要领，并进行相关的柔韧练习， 提高学生的柔韧性， 同时为不同能力的学生都提供了展示的平台，调动了学生的练习积极性。 通过挑战不同难度，培养了学生坚持不懈、刻苦锻炼、互相帮助的优良品质， 激发学生练习的主动性， 让学生体验成功的快乐。 二、教材分析 “纵叉” 是静力性的技巧动作，是小学一、 二年级技巧类教材中重要的教学内容之一，此教材符合低年级儿童骨骼、肌肉、关节、韧带弹性好的生理特点，是发展学生柔韧和关节灵活性的黄金时期。 “纵叉” 主要作用是拉长大腿内侧肌肉和韧带， 增大髋关节外展的灵活性和活动幅度。“纵叉”的特点是两腿前后伸直在一条直线上，腿的内侧着垫。难点是身正、髋正、腿直。通过一年级教学，学生已经掌握滚动和滚翻的技能，有了一定的体操动作基础，对学习本课具有帮助作用，但由于“劈叉”这类教材对于 学生的柔韧性要求很高，且练习方法不得当对学生易造成肌肉、韧带的损伤， 所以，在教法上要循序渐进，做好保护与帮助，并及时进行放松进行调节。三、学情分析 本课授课对象为二年级 5班学生，共 30 人，其中男生 17 人，女生 13 人，无肥胖学生。本班学生课堂纪律良好，思维敏捷，模仿能力较强，勇于挑战。由 于“跆拳道” 是我校的校本课程， 本班学生之前学习过跆拳道 “前踢”和“横踢”的内容，对于大腿内侧肌肉和韧带的拉伸， 有过体验，这对本节课教学目标的达成有一定的帮助作用， 但是本班有几名男生存在柔韧性较差， 下叉较为困难的问题，针对真个问题，教学中我选择了“小垫子”作为辅助工具，采用区别对待方 法，建立他们能够完成的目标，在学生互帮互助下，循序渐进进行练习，逐步提高他们的柔韧性。 教学 1. 纵叉 2. 游戏：接力帖字 内容 1. 继续学习“纵叉”技术，使 80%的学生在保护帮助下完成下放贴地，两腿在一条直 教学 线上的动作。 目标 2. 通过“纵叉”的学习，发展学生的柔韧性、关节灵活性和平衡的能力。 3. 培养学生不怕困难、顽强拼搏和小组互帮互助的能力。 课的 负荷量 课的内容 主要教学方法与组织 次数 结构 时间 一、课堂常规 组织队形： 体育委员集合、整队，报告人数。 2. 师生问好。 1’1 3. 教师宣布本课内容及要求。 开4. 检查服装，安排见习生。 始 教法： 部 二、队列练习 1. 体育委员整队报数。 2’1 分 1. 原地三面转法练习 2. 教师宣布本课内容及要求。 3 ’ 2. 下蹲 3. 带领学生进行三面转法练习。 要求： 精神集中、精神饱满、听从指挥。 动作规范、声音响亮、方向正确。 一、准备活动： 组织队形： 4 ’ 1 加油操、变换跑 二、专项准备： (4*8 拍 ) 3 ’ 1 准1.振臂 备2. 弓步拉伸 部3. 站立合作正踢腿 分 4. 体前屈 教学方法： ’ 5. 坐位脚对脚压腿开跨 1. 教师讲解游戏规则，组织学生练习。 7 6. 跨栏做压腿 2. 教师带领学生做徒手操练习。 7. 仰卧压腿 3. 学生认真听讲游戏规则，积极参与。 4. 跟随教师口令认真活动，动作到位。 要求：声音洪亮、精神饱满。 基 一、纵叉 组织队形： 本 动作方法： 部 站立，一脚向前滑，使 分 两腿前后逐渐分开，以大腿 26’ （前腿后部，后退前部）着 地，脚面绷直（前脚背向上， 后脚内侧贴地） ，上体正直， 面向正前方，两臂放体侧， 两手撑地。 2’ 教法步骤： 重点：两腿在一条直线上 1. 从站姿开始前滑， 学生利用折叠放置 2’ 难点：身正、腿直 的两块小垫子进行纵叉练习， 每个学生 练习 10 次，两个同学一组，分别进行 练习。 1’ 2. 降低高度，将上面的一块小垫子打开 2 ’ 纵放，每个学生练习 10 次，两个同学 一组，分别进行练习。 3. 拍打放松练习（放松小口令） 。 放松小口令： 4. 降低高度， 将两块垫子打开， 一横一 师：请你跟我这样做 纵交叉放置，利用上面的纵放的垫子， 2 ’ 生：我就跟你这样做 每个学生练习 10 次，两个同学一组， 师：前拍拍、后拍拍 分别进行练习。 生：重复 5. 教师示范，跪姿开始前滑 1 ’ 师：两侧拍一拍 6. 再次降低， 增加练习难度， 每个学生 生：重复 利用一块纵放的小垫子， 从跪姿开始做 3 ’ 师： 1、2、3 一脚前滑纵叉练习。 生：拍拍拍， 7. 学生自主练习， 选择合适的高度进行 1 ’ 师： 4、5、6 练习。 1’ 生：跳跳跳 8. 教师示范动作， 两腿前坐成坐撑， 成 1 ’