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怎样处理屡教不改的学生 1、“屡教不改”学生的形成原因。 其一，学 “屡教不改”型。如： 不 心，不按 完成作 ，作 不工整，或不做作 等。 其二， 律“屡教不改型”。如：早退， 到，打架， ；上 乱， 小 ，玩物件（学 用品、玩具等），好 ，抽烟，逃学，玩游 ，乱扔垃圾?? 其三，思想“屡教不改型”。 如：“早恋型”的， 惰的，撒 的，没礼貌的，乱翻拿 人 西的?? ?? 2、 策。 其一， 心。我 要“用 心点亮孩子的心灯”，要“和孩子交朋友，走 孩子的心灵”， 是无 不摧的利器。比如，我 可以看孩子喜 看的 ，玩孩子喜 玩的游 ，想孩子 想的 西， 就很容易和孩子找到共同 ，也就能 利地走 孩子的心灵了。 其二，技巧。我 要掌握并恰当使用和家 沟通的技巧，将会事半功倍。比如，家 ，我 要想好 思路和主 ，适 表 孩子或家 长的长处，适时引导家长采取正确的家教方法， 并且以达成共识为目的，切忌对孩子和家长抱怨不满。 其三，宽容。“人非圣贤， 孰能无过”， 我们要用宽容心对待孩子。比如，我们可以“多睁一只眼看孩子的优点，多闭一只眼看孩子的缺点”，大度包容孩子的错误，且不能和孩子“记仇”。 其四，降低要求。我们要适时降低对问题学生的要求，让他“跳一跳，就能摘到香蕉”，兴许是不错的选择。比如，上课爱讲话的孩子，可以让他一天少讲一句话。 时间久了，兴许他也就能控制住自己的言行了。 其五，习惯。“培养习惯，收获成功。”我们要充分利用或创设情境，培养孩子养成一种良好的习惯，这比什么都重要。 其六，交往。我们要正确引导学生与人交往， “勿把好感当恋爱”。比如，男孩子喜欢和女孩子打闹，这是很正常的一种生理现象。他们之 所以这样做，完全是想引起他人的注意。 其七，心理咨询。学校要设立一个心理咨询室，当孩子有什么烦恼苦闷时，可以到这里寻求帮助，及时得到宣泄和矫正。 其八，宣泄。我们要适时引导学生进行“宣泄”，减缓心理压力。比如，学校可以设立“宣泄墙”，让他把想说的话都写下来，画下来； 可以 立“宣泄室”， 里面 上一些物件， 孩子或摔或 ， 或唱或跳，及 解各方面 来的心理 力。 ?? 之，“孩子是夸出来的”。在日常的教育教学中，我 不要吝 美的 言，多 一些 如“你真棒！”“你真 明！”“你 步真大！”等的 （ 竟，那些 是不用“花 ”的，何必在乎呢？）。 ，你就会 ：孩子 的 好了