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高中化学新课程标准 第一部分 前言 　 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其 应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子 创造分子。迅猛发展 的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等 领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面 的有关问题、提 高人类的生活质量、促使人与自然 谐相处等方面发挥着重要的作用。 高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学 素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21 世纪科学技 术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须 构建新的高中化学课程体系。 一、课程性质 普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相 衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下 为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良 好的基础。 高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知 识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识； 有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对 科学本质的认识，增强创新精神 实践能力；有利于学生形成科学的 1 自然观 严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间 的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。 二、课程的基本理念 1 ．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高 21 世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态 度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。 2 ．设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择 的空间，以适应学生个性发展的需要。 3 ．结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引 导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。 4 ．从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生 认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面 的与化学相关的社会 问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 5 ．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的 过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的 转变，培养学生的创新精神 实践能力。 6 ．在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程 的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。 7 ．积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学 生个性的发展，激励每一个学生走向成功。 2 8 ．为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程 改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。 三、课程设计思路 1．设计思路 高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学 生未来的发展，体现时代性、基础性 选择性，兼顾学生志趣和潜能 的差异 发展的需要。 为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模 块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为 学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。在 内容选择上，力求反映现代化学研究的成果 发展趋势，积极关注 21 世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念， 强化终身学习的意识，更好地体现化学