《证券投资学》在线课程课堂教学改革与实际操作探究.docVIP

《证券投资学》在线课程课堂教学改革与实际操作探究 关键词：证券投资学;网络课程;教学团队 中图分类号：G 642 文献标识码：A 文章编号：1671- 6531 (2018) 09- 0032- 04 《证券投资学》是长春电大经济管理类本科专业开设的一门选修课，具有很强的理论性和实操性。在教学设计上侧重于利用现代信息技术及多种媒体相融合的网络授课模式，在教学成员要从年龄、职称、学历、专业等方面按比例搭配。根据长春电大选修《证券投资学》课程学生的专业、班级、工作背景、人数及教师配备情况，实施上侧重于基于互联网所开展的各种实时、 师组成，年龄全部在 50 岁以下，在教学评价上侧重于对学 括 2 名教授、2 名副教授、3 名讲师、3 名助教，针对这样的教学设计、实施、考评，需要大量的前期、中期、后期工作保障完成，靠某一位教师来完成这些工作量，难度非常大。基于此，2018年春季组建了长春电大《证券投资学》网络课程教学团队。教学团队围绕以互联网为基础的课程网络教学全过程，建立课程教学团队管理运作办法，针对课程设计、教学实施、考核评价等 各个教学环节进行合理布局、统筹安排、严格落实、反馈改进l 2. 课程教学团队成员的职责。《证券投资学》网络课程教学团队成员包括课程团队负责人、课程技术人员、课程管理员、课程辅导教师、辅导员(或称班主任)。其中课程团队负责人、课程管理员、课程技术人员来自于长春电大(省校)专职教师，辅导教师和辅导员来自于长春电大直属学院、开放学院两个学习中心的专职教师。 课程团队负责人由长春电大《证券投资学》课程责任教师担任，全面负责团队成员管理，课程资源的建设、更新及维护，制定支持服务和考核的相关方案，组织团队活动，掌握师生对网络课程资源的利用情况等，可通过网络课程在线实现。 课程管理员由《证券投资学》教材熟悉课程内容，教学经验丰富的主编担任，主要协助课程团队负责人完成整个课程的教学任务。课程管理员依托学习平台追踪整个教学过程，随时发现和解决问题。另外，课程辅导教师、辅导员的工作在线上会有相应记载，课程管理员能够客观公平地协助团队负责人组织考评工作。 课程辅导教师由本专业及相近专业具有丰富的网上教学经验的任课教师担任，负责组织学生集中的网上教学活动和平时个性化的学习支持服务，负责评定学生形成性考核成绩。课程辅导老师的网上学习支持服务，会详细记录在网络课程中，为其网上教学工作的考核提供依据。同时学生在网络课程中的所有学习都会有记录，课程辅导教师能随时查询并以此评定学生的学习行为。 辅导员由直属学院、开放学院的四个班主任担任，协助辅导老师督促学生按时学习、考试，保管学生的作业及学习笔记等相关学习档案。辅导员要做到能够随时联系学生，提醒或告知学生相关学习活动，还要回答学生课程知识以外的问题。辅导员的工作可以通过网络在线进行，既完成了工作，又有过程记录。既便于衡量其工作量，同时又增强辅导员的责任心。 课程技术人员由学习网站的管理教师担任，负责整个网络课程正常运行，按照学生需要和课程负责人的要求更新网上资源或课程栏目，对课程团队成员关于网络课程的技术与网站应用等方面的疑问能够及时提供相关协调与帮助。 (二)《证券投资学》网络课程教学团队的教学模式 网络课程教学团队主要完成两个任务：一是教学任务，包括教学目标设定、课程教学方案设计、开发网络课程教学资源、进行实践环节改革等;二是助学任务，包括教学过程实施、监控，教学系统主要包括制定教学设计，资源建设、监测，检查教学行为、教学信息反馈。首先，由课程责任教师完成《证券投资学》课程 4 篇 10 章内容概括介绍、每章重点、难点解析、知识点总结等教学设计，并根据课程特点设计技能培训和实践要求;其次，由课程技术人员根据教学设计和学生技能培训计划，完成课程网络学习平台上的各栏目教学资源建设，并监控网上教学资源的应用效果;最后，由课程管理员实时、非实时地检查各种教学行为，督促反馈各种教学信息。 助学系统主要包括在线学习支持服务， 学习、辅导等信息发布、回收，非教学类学习服务。首先由辅导教师来完成在线学习支持服务， 可以通过网上实时和非实时教学活动等方式帮助学生解决学习中遇到的问题;其次课程管理人员完成学习、辅导等信息发布、回收，通过网络课程学习平台向学生推送相关学习信息、学习进度，指导学生参与个性化学习;最后由辅导员(班主任)来完成非教学类的学习支持服务， 解答学生所提出来的一切与教学相关或不相关的问题，并承担一部分的促学职责，保障学生按时完成学习任务。 (三)《证券投资学》网络课程教学团队的运行机制 课程教学团队的运行是以各种规章制度进行约束、予以保障的。 1. 团队运行的动力机制