2021行测系列课 强化练习-言语理解（讲义+笔记） (1).docxVIP

PAGE PAGE 10 强化练习-言语 1（笔记） 启智职教的店 启智职教的店 中心理解题 题型辨别：主要、主旨、主题、观点 意在、想要概括 关键词、主题词 解题思路：找到文段重点（中心句） 易错项设置：原文的非中心句部分同义替换 【注意】中心理解题：从问法判断题型，考查比例大。 题型辨别：主要、主旨、主题、观点、意在、想要、概括、关键词、主题词。 解题思路：找到文段重点（中心句）。正确答案一般是中心句的同义替换。 做题时不能仅选择表述正确的，要选择与中心对应的选项；选择时要选择重点突出的选项。 易错项设置：原文的非中心句部分同义替换。 如何找到中心/主旨句？ 重点词：关联词、主题词、程度词 行文脉络：总分、分总、总分总、分总分、分分。 【注意】如何找到中心/主旨句？ 重点词：关联词、主题词、程度词。 行文脉络：总-分、分-总、总-分-总、分-总-分、分-分（即并列结构， 需要全面概括）。总句是重点。 粉笔提示：两手都要抓，两手都要硬。如果题目本身转折关联词明显，就用转折词做，如果出现了主题词，就用主题词解题。如果题目关联词、结构不清晰时要两者结合解题。 高频考点一：转折 解题要点：转折之后是重点典型：但是、可是、然而、不过、却、其实、事实上、实际上 非典型：截然相反、截然不同、相对而言、一种误读、一个全新的研究、殊不知 干扰选项特征：转折之前 【注意】高频考点一：转折。 1.解题要点：转折之后是重点。 标志词：引导重点句。 典型：但是、可是、然而、不过、却、其实、事实上、实际上。如“ 你是个好人，但是我们不合适”，强调我们不合适。又如“我有一身撩汉的本领，而我却是个汉子”，强调性别上不适合撩汉。 非典型：截然相反、截然不同、相对而言、一种误读、一个全新的研究、殊不知。等同于“但是”进行理解，之后的内容是重点。 干扰选项特征：转折之前。 1.（2016 山东） 垄断竞争理论认为，企业可以通过迎合消费者品位上的差异，在某种程度上降低竞争对企业所造成的影响。差异策略使其他企业的产品不能完美地替代本企业的产品。形成差异是要花钱的，使用差异策略的企业要提高产品价格来弥补其较高的生产成本。然而，即使采用差异策略的成本较高，处于寡头垄断市场中的企业，仍然可以通过提高产品的价格来赚取高额利润。 对这段文字的主旨概括最准确的是： A.垄断竞争会对企业有很大影响 企业通过提高价格来弥补生产成本C.垄断企业可通过差异策略获得利润D.差异策略难以提高企业竞争力 【解析】1.“主旨概括”为中心理解题。“垄断竞争……影响”论述通过迎合“差异”降低对手对我的影响，强调“差异”很好，“差异策略……产品”论述“差异”可以使产品具有不可替代性，依然论述“差异”好。“形成差异…… 成本”论述形成“差异”需要花钱，是不好的事情。“然而”表转折，转折之后 是重点，强调“差异策略”对于垄断企业来说有好处，对应 C 项，是对中心句的同义替换。 A 项：“影响”既可以是积极的，也可以是消极的，表述不明确，排除。 B 项：选项本身表述正确，但是对应文段“形成差异……成本”，为转折前内容，非重点，排除。 D 项：文段论述“差异策略”能够帮助赚钱，说明“差异策略”很好，选项“难以提高”与文意相悖，排除。【选 C】 【注意】缩略版：……（转折）差异策略+垄断企业。 2.（2018 浙江） 既然密封试卷对“高考”如此之公平，范仲淹、苏颂等人又为什么反对呢？ 他们的观点如出一辙，那就是“高考”试卷密封只看试卷优劣，不看平时德才， 这与如今一些人的观点何等相似。但是，正像包拯反驳范仲淹说的那样：一个人的实际德行很难核实，何况考官未必都能以公心取人，他们“或缘其雅素，或牵于爱憎，或迫于势要，或通于贿赂”，很容易做出不公的事情，要想维护“至公” 的“高考”手段，“高考”试卷密封，依然势在必行。 通过这段文字，作者想要表达的意思是： A.“高考”试卷密封制度有不可避免的缺陷B.人才的选拔要注重对德才的考察 科举考官往往难以做到公平公正 相对而言“高考”试卷密封是较合理的制度 【解析】2.“想要表达”为中心理解题。“既然……相似”论述有人反对“高考”试卷密封。“但是”表转折，重点关注转折后的内容，强调“高考”试卷密封的好处和必要性，对应 D 项。 A 项：“缺陷”对应文段“他们……相似”，为转折前的内容，非重点，排除。 B 项：文段强调要注重“高考”试卷密封，“德才”是难以核实的，选项表 述错误，排除。 C 项：“公平公正”对应文段“正像……事情”，而文段重点强调“高考”试 卷密封，选项仅为原因之一，排除。【选 D】 【注意】缩略版：……（转折）“高考”试卷密封势在必行。 3.（2017 江苏） 大多数桥梁是向公众开放的。尽管一些桥梁要收取通行费，但是对于绝大多数车辆来说并不禁止通行