高中数学必修5全册教案(23份)人教课标版14(美教案).docxVIP

不等关系与不等式（） 教学目标： ．知识与技能： 通过具体情景，感受在现实世界和日常生活中存在着大量不等关系，理解不等式（组）的实际 背景，掌握不等式的基本性质，会用不等式的性质证明简单的不等式． ．过程与方法： 通过解决具体问题，学会依据具体问题的实际背景分析问题、解决问题的方法． ．情感、态度与价值观： 通过解决具体问题，体会数学在生活中的重要作用，培养严谨的思维习惯． 重 点：理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值；掌握不等式的性质和利用不等式的性质证明简单的不等式． 难 点：利用不等式的性质证明简单的不等式． 教学过程： 一、不等关系 在现实世界和日常生活中，既有相等关系，又存在着大量的不等关系．如两点之间线段最短，三角形两边之和大于第三边，等等．人们还经常用长与短、高与矮、轻与重、胖与瘦、大与小、不超过或不少于等来描述某种客观事物在数量上存在的不等关系．在数学中，我们用不等式来表示不等关系． 下面我们首先来看如何利用不等式来表示不等关系． 问题：设点与平面 的距离为，为平面 上的任意一点，则≤ AB ． 问题：某种杂志原以每本元的价格销售，可以售出万本．根据市场调查，若单价每提高元，销售量就可能相应减少本．若把提价后杂志的定价设为元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于万元？ 分析：若杂志的定价为元，则销售的总收入为 x 2.5 8 0.2 x 万元．那么不等关系“销售 0.1 的总收入不低于万元”可以表示为不等式 8 x 2.5 0.2 x ≥ 0.1 问题：某钢铁厂要把长度为 4000mm的钢管截成 500mm和 600mm两种，按照生产的要求， 600mm 钢管的数量不能超过 500mm钢管的倍．怎样写出满足上述所有不等关系的不等式呢？ 分析：假设截得 500mm的钢管根，截得 600mm的钢管根 .. 根据题意，应有如下的不等关系： （）解得两种钢管的总长度不能超过 4000mm； （）截得 600mm钢管的数量不能超过 500mm钢管数量的倍； （）解得两钟钢管的数量都不能为负． 500 x 600 y 4000 3x y 由以上不等关系，可得不等式组： 0 y 0 二、数运算性质与大小顺序之间的关系 a b 0 a b ； a b 0 a b ； a b 0 a b ． 三、不等式的性质 定理：（对称性 ）如果 ，那么 ；如果 ，那么 ；即 ． 证明： 说明：把不等式的左边和右边交换，所得不等式与原不等式异向． 定理：（传递性 ）如果 ， ，那么 ． 即 ， ． 证明： 说明：由定理，可知定理还可以表示为： c b, b a  c a ． 定理：（加法保序性 ）若 ，则 ，即 证明：  ． 推论：（移项法则 ）不等式中任何一项的符号变成相反的符号后，可以把它从一边移到另一边． 推论：（ 加法法则 ）， ． 证明： 推广：两个或几个同向不等式两边分别相加，所得不等式与原不等式同向． 定理：（乘法保序性 ）若 ， ，则 ；若 ， ，则 ．即 ， 0 ac；， 0 ac． 证明： 推论：（乘法法则 ） ， 0 ac． 证明： 推广：两个或几个两边都是正数的同向不等式两边分别相乘，所得不等式与原不等式同向． 推论：（乘方法则 ） a n b n ( , 且) 定理：（开方法则 ）若 a b 0, 则 n a n b ( n N ,且 n 1)． 即 a b 0 n a n b. 证明： 练习：课本： ． 小结：．不等式的性质是进行不等式的证明和解不等式的依据． ．在运用不等式的性质时，一定要严格掌握它们成立的条件． 四、应用举例 例．已知 a b, c d ，求证 a c b d ． 证明： 例．已知 a b 0, c 0 ，求证： c c ． a d 证明： 例．已知 a c 0 ，求证 a a c d 0 ． b d b c 证明： a c 0, b d 1 b 1 d a b c d b d a ． a ， 0 c c c a 故 a c 0 ． a b c d 例．设 8 a 20,12 b 36 ，求 a b, a 2b, a 的取值范围． b 解：由 8 a 20 20 a b 56 ； 12 b 36 12 b 36 72 2b 24 ，且 8 a 12 ， 64 a 2b 4 ． 8 a 20 2 a 5 ． 由 1 1 1 36 b 12 9 b 3 例．设 f ( x ax2 bx ， 1 f ( 1) 2 且 2 f (1) 4 ．求 f (2) 的取值范围． ) 解： f ( 1) a b, f (1) a b, f (2) 4a 2b ． 设 f ( 2) mf ( 1) nf (1) ，