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如何培养小孩子的阅读习惯 第一部分:学前孩子的阅读 　　现在的家长们都很重视孩子的早期阅读,很多妈妈都在 跟孩子亲子阅读 　　我个人的体会是,一两岁的小孩,听妈妈给读故事,他主 要是在学语言和了解这个世界。孩子天生有学习语言的动力 和能力,所以一两岁的孩子一般都会有很强的阅读热情。很 多孩子还会把大人讲的故事像录音机一样复述下来,尽管他 可能并没有完全理解。我女儿那时只要吃饱了,就拿起一本 给她讲过的书,在地上来回踱步大声念。那时她的发音还不 清晰,很多时候只有我能完全听懂 　　所以,觉得这时的亲子阅读倒是比较轻松的、好做的 绘本的选择也比较容易——语言和画面质量好、故事长短适 宜、内容积极健康、情节人物孩子喜欢,大致就可以。市面 上能买到的好的绘本也比较多。我个人喜欢对小孩的情感和 生活描写细腻真实的,不喜欢一些完全以说教为主的故事 我曾看到过两套国内出的书,故事完全相同但画面却不同,内 容都是关于某个小动物总吃糖不刷牙然后牙痛去看牙医、某 个小动物不吃蔬菜长得瘦、某个小动物自私不跟其他动物分 享等等。这些方面我们当然应该教育,但是如果故事完全这 样设计,就少了乐趣,而损失了阅读乐趣,这代价太大了 　　女儿当时看的书里有一本非常可爱—— 《格斯的冒险 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 6 之旅》。这本书网上有,但发现看的人不多,顺便推荐一下 这本书的两位美国制作者出了好多本,都是用食物做造型讲 故事。造型可爱有创意,故事结构很完美,像个微型好莱坞电 影,唯一有些遗憾的是翻译后语言有点不自然。我们那时还 看了所有的有大段文字的喜羊羊书。一是因为她正好认识了 喜羊羊,我们又限制看电视;另一个原因就是因为不是翻译 作品,文字更自然真实,所以即便有些故事情节不算多好,也 就看了,以接触语言为主 　　我估计两岁半、三岁之后,语言学习的敏感期告一段落, 孩子的注意力逐渐被其他事情所吸引,这时,一些孩子的阅 读热情就会有点降温。从这时开始,我们家长就要有意去引 导孩子阅读。下面是我对怎样引导孩子阅读的一些想法,大 家也多介绍自己的经验: 　　最大的对手——电视 　　孩子到了三四岁,我们逐渐会发现阅读的最强大的对手 是电视。书里是静止的,电视是动的。书上是不变的,电视随 时在变化。怎样才能让书战胜电视,或者说让书和电视各司 其职、电视不要喧宾夺主呢? 　　大家都知道读书比看电视好 ,对于孩子来说,电视少看 为佳。但是很多家庭里,电视仍然是像灯一样永远开着,成了 背景画。我建议我们回到看电视报圈定某些电视节目的年代, 有选择地看固定节目。节目结束就关电视。我知道有些人家 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 6 里只要孩子在,就不开电视。其实完全不看也没必要也不见 得效果就好,因为孩子会更加好奇,同时我们也的确需要让 孩子通过电视了解世界 　　急于教识字——容易把阅读功利化的想法 　　我们应该教给孩子去识字,争取让孩子在学前实现自主 阅读。但是关键是教识字的方法要慎重。我看到一些家长认 为让孩子阅读的主要目的就是为了训练孩子认识更多的字, 每次一起看书,总是忍不住教识字,慢慢把看书搞成了识字 课,这样如果弄不好,很容易让孩子没有了阅读热情 　　小孩其实在还不会说话之前,就有能力认识很多字。但 是我个人不太主张过早教孩子认字。我想,识字可以在三岁 之后开始,而且要尽量让识字过程自然一些,要以激发他自 己的识字兴趣为开端。比如说,在他喜欢的故事书里,挑他喜 欢的字告诉他,然后再逐步扩大范围。识字的活动也应该是 立体的,不要总是捧着书或识字卡在教他考他。我们可以随 时指着商店牌子、产品标识等等去教,或者跟孩子做游戏 另外家长亲自用笔写给孩子也是好办法,让孩子看着一个个 字是怎样写出来的,这个过程对他来说可能跟变魔术差不多 我有时在本上写一些女儿说的话,她都非常高兴。如果只看 识字卡,换了地方和形状,孩子有可能就不认识了 　　最重要的是家长不要太心急。只要家长多想办法去激发 他的好奇心和求知欲,孩子自己都会发问,求你教