高中语文_《四世同堂》阅读过程指导▁语文▁高中▁邱琦教学课件设计.ppt

让“阅读”成为“悦读”——《四世同堂》阅读过程中指导 我们的目标 ?真心推进阅读 ?提供真实的帮助 ?培养真正的阅读者 1.在解疑答惑中，学会运用得当的方法阅读，扫清阅读障碍，进一步激发阅读兴趣。 2.在梳理分析中，学会如何深入解读人物，并养成在读中思、思中疑的好习惯。 学习目标 问题1： 对人物关系难以理清，看了后面的前面就忘了，有时候需要不断地往前翻去回顾，导致阅读速度慢、效率低。  绘制思维导图 通过使用线条、符号、词汇和图像将一长串枯燥繁琐的信息变成便于记忆的、有高度组织性的图像，迎合大脑的记忆“喜好”  以小羊圈的地理位置与环境为例  以孟石去世其他人的表现为例 钱大少爷去世 人们的做法 红 黑 悲惨遭遇 见者皆悲 深怕拖累 避而远之 热心善良 自私自利 罪魁祸首 日本人 梳理第一部分的主要情节 日本人突然打进来 北平沦陷 保定沦陷 太原沦陷 国 南京沦陷 4人小组分工合作，每人梳理一户人家，最后集中总结，以备分享。（五分钟） 请用思维导图的形式将梳理成果记录在自己的阅读笔记本上。 问题2： 文中有一些词语不懂到底是什么意思，比如“讪脸”“一程子”“松头日脑”“紧自”等 （1）顺儿，不准和爷爷讪脸！（7页） （2）我不拦你走！多咱我看时机到了，我必定放了你！（50页） （3）你这个松头日脑的家伙！你要管你自己的前途，管别人抄家不抄家干嘛！（66页） （4）大哥，你想开着点，少帮钱家的忙，多跟冠家递个和气，不必紧自往死牛犄角里钻！（108页） （5）这一程子的饭食本来很苦，有时候因城门关闭，连大白菜都吃不到。（169页） （1）顺儿，不准和爷爷讪脸！（7页） “讪脸”，指小孩子在大人面前嬉皮笑脸。 （2）我不拦你走！多咱我看时机到了，我必定放了你！（50页）“多咱”，指什么时候。 （3）你这个松头日脑的家伙！你要管你自己的前途，管别人抄家不抄家干嘛！（66页） “松头日脑”，指人头脑反应比较迟钝，不灵便，呆头呆脑。 （4）大哥，你想开着点，少帮钱家的忙，多跟冠家递个和气，不必紧自往死牛犄角里钻！（108页） “紧自”，指一个劲儿地。 （5）这一程子的饭食本来很苦，有时候因城门关闭，连大白菜都吃不到。（169页） “这一程子”指这些日子。 1、我给你送二斤杂合面儿。 2、为了赶走困倦，他那一向会扯动的鼻眼象长了腿儿似的，在满脸上乱跑，看着很可笑，又很可怕。 3、全胡同里的孩子，不管长得多么丑，身上有多么脏臭，都是李四妈的“宝贝儿”。 4、高第的短鼻子上皱起不少条儿笑纹。 5、你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶！” 京味语言 读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。 —老舍《怎样读小说》