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如何培养孩子活跃性思维 提出这个题目的背景：在这几年的教育教学工作中，我碰到过一些学生，他们有理想并 且很努力地在学习，可是成绩不是很好。我一直在思考到底问题出在哪里，慢慢的我感觉这 些学生的成绩之所以不好，是因为他们的思维不活跃，没有养成良好的思考习惯。在学习的 过程中，他们只是机械地用手，耳，眼睛。对于所学的知识缺乏思考、归纳和总结。不是他 们不愿意思考，是他们从小没有养成思考的习惯。这对我的触动很大，我要引以为戒，在对 我自己孩子的教育过程中，一定要有意识地去培养孩子的思维。但是父母到底该怎么做才有 利于孩子活跃性思维的培养呢？我也没有太多的家庭教育的经验，我提出这个题目，是为了 和房间里的老师和家长朋友们一起思考一下这个问题。我查询了一些资料，在这里跟大家分 享一下，非常希望房间里的老师们能给我提供一些好的建议。让我学以致用！ 一．提高孩子对周围事物的感知能力和观察能力 　　一位专家在讲国外的幼儿教育时，说了这样一个事例：一天，老师和小 朋友一起看电视，当时播放的体育节目是赛跑。看完后，老师请小朋友们说一说， 那个得第一的人为什么跑得快？小朋友们七嘴八舌地说理由，最后一致认为，跑 第一的人腿长。于是老师拿来一把尺子，让小朋友都量一量腿的长度并记下来。 量完以后，老师把小朋友带到操场赛跑，结果跑得最快却不是腿最长的同学。老 师又让小朋友找原因，小朋友们有的说腿长人步子换得慢，有的说他的鞋子不合 适等等。最后老师因势利导，使大家明白，跑得快有很多原因，许多原因集中在 一起，才能跑第一。 　　专家由此得出一个结论，我国幼儿教育与国外幼儿教育的根本区别在于： 我们注重知识和技能的传授，国外则注重让幼儿通过对日常生活中的现象分析， 自己得出结论，长期不同的教育方式，使我们的孩子迷信权威，而国外注重培养 孩子的思维的活跃性。 而人的思维活动不是凭空产生的，是在积累大量感知材料的基础上加工而成 的。因此，注重幼儿对生活中的现象的分析和对周围事物的观察力和感知力。满 足孩子对外在世界的好奇心和他们内在的求知欲。不断鼓励孩子去观察，去认识、 去思考、去体会，这样可扩大孩子的印象范围，使之容易形成对事物正确的概括， 以发展思维能力。 1 父母在工作之余应该多带孩子出去接触大自然，多出去活动玩耍。事实上， 玩是孩子的天性，爱玩想玩说明他们思维活跃，想象力丰富。因此，家长不要轻 易给孩子扣上“多动症”、“注意力缺陷”等帽子。 　　二．启发孩子积极思考 　　在孩子接触大自然，在玩的过程中，要善于给孩子提出些小问题，多问 孩子几个“为什么？”。让孩子积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。 在孩子思考问题遇到困难时，父母可以启发孩子的思路，但是不要直接告诉孩子 正确的答案。只有这样，才能真正有效地锻炼和提高孩子的思维能力。前两天下 了一场小雨，早晨带着我们家宝宝在小区里面散步，她看到很多的花朵，就想摘 下来。我告诉她，只可以用鼻子闻一闻，用手摸一摸。宝宝很开心的去闻，去摸 每一朵花，很开心的说：花花好香。可是突然闻到一种花，她却说好臭。我就问 宝宝：这朵花为什么是臭的呢？她眨眨眼睛，想了很久。也许此时我们并不需要 知道答案，重要的是让孩子学会独立思考。看动画片的时候，我会问羊羊在干什 么啊？看到新鲜的东西，我会问宝宝：这是什么啊？多问孩子几个：为什么？培 养孩子思考的习惯性，启发孩子积极思考。 　　三．培养孩子的探索精神 　　孩子好奇心比较强，喜欢“打破砂锅问到底”，见到新鲜的东西就要摸 一摸、问一问，这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表现。父母切不可随意禁 止甚至恐吓他们，以免挫伤孩子思维的积极性。应当因势利导，鼓励孩子的探索 精神，培养从小爱科学、勤动手、肯钻研的好习惯，从而提高孩子的学习兴趣和 思维能力。对于这一点我是深有体会的，我们家宝宝在家里就是特别喜欢玩东西， 越是不让玩的东西她越是感兴趣。对于这一点我想说一下我的困惑：我也明白孩 子好奇心强，家长不应该随意禁止甚至恐吓。可是我们家宝宝干了几件事情让我 很无奈。她拿小剪刀把家里的窗帘剪破了，把我的手机电池扔进马桶了，把买的 花种全部倒进一个花盆里面了。她干这些事情的时候，我们家长禁止的语气温和 一点的话她以为她跟她闹着玩，她就越干的起劲。大声责备吧，她就开始哭，我 们又觉得像是伤害了她。房间里的家长们，如果你们在这方面有些好的做法，希 望您们能私下跟我聊聊，给我传授一些经