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如何学习高中语文 　　语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科， 对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文 字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写 作能力和口语交际能力，为继续学习和终身发展打好基础。 本文就如何学好高中语文谈谈自己浅显的看法。 　　1.了解高中语文学习与初中语文学习的区别，做好精心 准备 　　高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求 也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。 这有学科本身的原因，也有高考与中考不可同日而语有关。 　　1.1 高中语文与初中语文相比较，内容更加广泛、丰富。 从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各 个时期的作品。从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》 到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中 包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实 词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及 语言的运用等等，都在学习要求之中。外国的作家作品，重 点学习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、小说、散文、 演讲词等产生过一定影响的作品。从风格看，更是不拘一格。 例如，在二战以后西方兴起的“后现代主义”小说也选入教 材中。 　　1.2 知识性强，系统性强。初中语文的要求较注重学生 感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有 关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升 为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习 诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能 够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本 过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变 化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借 助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲 究写作基础阶段的规范性。知识性和系统性使零散的、不具 条理的内容得到整合。 　　面对新的学习要求，我们在高中语文学习的方法要做好 精心的准备。树立“大语文”的学习观念，养成观察思考的 习惯。语文学习再不是语文课上的事情，而是贯穿整个生活 的活动。不间断地读书、看报，了解国内外时事，思考社会 人生大事，是培养语文素质的良好途径。扩大视野，提升认 识水平，在生活中不断涵养语文学习的源头活水，才能使语 文的发展提高有可持续性，才能将知识转化为能力。 　　2.学会听课，培养听、说、读与语言表达能力 　　如何听语文课？此话一出，很快就会有人说，“语文课 有什么好听的，从小学到高中，语文都是老一套，读课文， 学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。不 听课，照样能学会。”不错，在众多科目中，语文好学，但 要学好却不易，还需要掌握一定的学习方法和技巧。要想学 好一门功课，听课是关键。一位优秀的老师，在课堂上传授 的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。正所谓“授之鱼， 不如授之于渔。”语文注重培养学生的听说读写能力，这种 综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。学 生在课堂上，接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章 的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课 堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感 悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋 篇的。而孩子成绩的好坏也往往取决于课堂短短的 45 分钟 的听课效率。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。在课 堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生“听” 的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲 解中抓住要点、重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培 养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的过程 中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出 来，从而提高阅读能力和语语言表达能力。如果能正确、流 畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的 培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的 人都善于利用课堂 45 分钟。 　　3.迎战高考，提高写的能力 　　写，包括两方面的内容――书写和作文。在书写方面， 高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写 工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。退一步 说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写 工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也 许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的 书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是 会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为