30一次成功的实验.docx

30 一次成功的实验 教学目的： 1、通过理解课文内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。 2、学会生字 “功、激、索、获、锤、灌 ”等词。理解 “不假思索、成功 ”的意思。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书 方法，读懂课文内容。 4、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。 教学重点： 理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人， 理解文中重点句子的意思。 课时安排： 2 课时 第一课时 一、做实验，揭示学习目标 ①教师组织学生做课文中的实验， 如果实验成功了， 请学生总结为什么会 成功；如果实验不成功，师引导学生思考：实验为什么没有成功？ ②揭示课题： 实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读： 一次成功的实 验。 二、检查预习 三、学生进一步熟悉课文 ①请学生用自己喜欢的方式再把课文读两遍。 ②请学生说说这次实验的过程。 四、自主阅读 学生读文， 画出感兴趣的语句， 读读想想，从这些句子中悟出了什么？ ②小组内交流，组长整理意见，准备下节课全班交流。 五、指导写字 师出示本课要求会写的字。 在这么多的生字中， 你想提醒大家注意哪个字？请学生上黑板演， 并说 说这个字的注意事项。 学生写字，教师即时评价。 第二课时 一、复习生字词 听写词语表中列出的本课的词语。听写后学生对照词语表自行批改订正。 二、交流感悟 ①组织学生交流上节课自读自悟的收获。 ②重点引导讨论 “实验为什么能取得成功 ”这个问题。 小组讨论。 组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。 全班进行交流。 学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二， 我最后。 ”女孩不假思索地说： “有了危险，应该让别人先出去。 ”谈自己的看法。 通过交流认识到， 实验成功的主要原因， 一是小女孩具有舍己为人的精神， 关键 的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。 （板书） ③让学生再质疑，再释疑。 有感情地朗读人物对话 学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。 小组内合作读一读。 各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。 ②教师相机出示以下重点句子让学生谈体会。 这位教育家激动地所起女孩，好久才放下。他对校长说： “这个实验我做 过许多次， 每次孩子们都争着往外提铅锤， 结果铅锤都堵在瓶口， 一个也拉不出 来。今天，我的实验终于获得了成功。 ” 理解第三段话的时候，引导学生抓住 “激动”来体悟句意。如，这位教育家怎 么激动？他为什么激动？ 三、分析原因 组织学生讨论：为什么实验能取得成功？ 学生可以前后 4 人一组，也可以找好朋友讨论。 交流讨论的结果。 引导学生通过讨论交流认识到， 实验能够取得成功， 是由于小女孩具有先 人后己的精神， 而且她在遇到危险时能沉着果断地安排， 也是由于三个同学能密 切配合。 四、感情诵读 学生自由组合，分角色朗读课文。 读完后互相评一评， 提提改进的意见， 特别是怎样读好人物对话的不同 语气。 小组赛读。 五、扩展练习 1、 读了这个故事你想到了什么？把你想到的写在日记本上。 2、 找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。 六、 板书设计： 30 一次成功的实验 铅锤：chui不假思索 3 人取铅锤 一个人一个人地取 成功 （团结、心中有他人）