人教版数学八上册：14.1.1同底数幂的乘法-教案 .docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 2020.8.29 学科 数学 年级/册 八年级上册 教材版本 新人教版 课题名称 同底数幂的乘法 难点名称 对同底数幂的乘法公式的理解和正确应用 难点分析 从知识角度分析为什么难 在计算中往往会和合并同类项混淆，同时指数和底数大变化也容易混淆，再加上有时又要注意幂的正负，以及字母指数的合并又要用到合并同类项。 从学生角度分析为什么难 学生只停留在单纯是公式的应用，稍微复杂点的题目就会出错，学生往往不能够注意到细节。 难点教学方法 通过复习乘方的定义及意义，并且利用乘方的意义，得出同底数幂的乘法的公式，证实猜想得出的结论的正确性。 教学环节 教学过程 导入 出示课本中的问题 ：一种电子计算机每秒可进行1千万亿(1015 ) 次运算，它工作103 s 可进行多少次运算？ 知识讲解 （难点突破） 表示什么？ =2×2××2×2×2 2. 10×10×10×10×10 可以写成什么形式? 10×10×10×10×10= 3.(1)式子的意义是什么？ (2)的意义是什么? (3)的意义是什么? 4.猜一猜：当ｍ，ｎ为正整数时候， ． =．＝＝ 即am·an= (m、n都是正整数) 3.同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘　　　　　　　 　　 运算形式：（同底、乘法） 运算方法：（底不变、指加法） 当三个或三个以上同底数幂相乘时，也具有这一性质， 用公式表示为 am·an·ap = am+n+p （m、n、p都是正整数） 【点拨】公式中的底数a可以是一个数、一个字母、一个单项式或一个多项式 课堂练习 （难点巩固） 判断 下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？ （1）b5 · b5= 2b5 （ ） （2）b5 + b5 = b10 （ ） （3）x5 ·x5 = x25 ( ) （4）y5 · y5 = 2y10 ( ) （5）c · c3 = c3 ( ) （6）m + m3 = m4 ( ) 2计算：（1） (2) a·a (3) (4)x·x 小结 运用同底数幂乘法法则的四点注意 1.不要漏掉单独字母的指数1. 2.把不同底数转化为相同底数时要注意符号的变化. 3.不要把同底数幂的乘法法则与整式的加法法则混淆. 4.当三个或三个以上同底数幂相乘时，法则不变，即底数不变,指数相加.