人教版八年级上册数学教案：14.3.1提公因式法.docVIP

14.3.1提公因式法 课标要求： 掌握用提公因式法进行因式分解 教材分析 因式分解是代数式的一种重要恒等变形。它是学习分式的基础,又在恒等变形、代数式的运算、解方程、函数中有广泛的应用。因此，因式分解这一章在整个教材中起到了承上启下的作用。学生分析 根据八年级学生的理解能力、思维特征和生理特征，学生好动性强，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，在教学中我抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动形象的展示，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 教学目标 1、知识与技能: 1.了解因式分解的意义及其与整式乘法的区别与联系； 　　2.理解公因式的概念，会用提公因式法分解因式； 3.通过学生自主探究解题途径，发展学生的观察、分析和逆向思维能力。 2、过程与方法： 体会角在实际生活中的应用,培养学生的抽象思维 3、情感与态度： 经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲． 教学重难点 教学重点 用提公因式法将多项式因式分解。 教学难点 1.正确寻找多项式的公因式； 　　 2. 提公因式后正确写出另一个因式 教学方法：本节课贯彻有效教学的思想，采用对比启发式教学。教学中注重联系学生已有的知识，注重提供直观素材，各环节循序渐进展现。通过对比启发使学生或取知识经验。 学习方法： 自主、合作、?探究教学资源：电脑??多媒体等? 教学过程?： 探究合作（师生互动，合作探究，分组展示，点拨提升！ ） 1.计算。 2.思考：计算上述乘式的法则是什么？法则的依据是什么？上述算式的结果有什么特点？ (1)你能把多项式写成两个整式的乘积的形式吗？ 多项式的各项都含有相同的因式 ，我们把因式 叫做这个多项式各项的 。 把上式的公因式提出来作为多项式的一个因式，得到= 。 (2)对于多项式，各项的公因式是 ，提出公因式，得= 。观察上面两式，你发现它们有什么共同特点？ 知识点：把一个多项式化成几个整式的乘积的形式，叫做把这个多项式因式分解。 像这样，通过提出多项式各项的公因式，将多项式进行因式分解的方法叫提公因式法。 注意：用提公因式法进行因式分解，要把各项的公因式一次提出。 思考：因式分解与整式乘法有什么关系？因式分解的结果是什么？ 把下列各式进行因式分解： （1） （2） 把下列各式进行因式分解 （1） （2） 想一想，提出多项式各项的公因式与多项式的乘法之间有什么关系？多项式的乘法与因式分解有什么关系？与同学们交流。 练习1.下列各式从左到右的变形，哪些是因式分解？哪些不是？ （1）（2） （3）（4） 练习2.把下列各式进行因式分解 （1）（2） （3）（4） 板书设计 用提公因式法进行因式分解 例1. 例2. 教后反思： 成功的经验 改进的地方