人教版九年级数学上册第25章25.2概率教案.docxVIP

学习课题：《25.1.2概率》第2课时 学习目标： 1.进一步理解一个事件概率的意义; 2.结合生活实际求某些事件的概率; 3.通过完成排雷游戏, 体会数学知识与生活的联系, 增强学习兴趣. 重点知识：在具体情境中求出一个事件的概率. 难点问题：感受生活, 体会实际问题与所学知识的内在联系. 学习策略指导：上节课已经学习了概率, 对简单事件的概率能基本掌握. 但与生活关系密切的事件问题有很多, 如排雷游戏, 一定要审好游戏规则, 灵活运用所学知识解决实际问题. 教学过程： 一、【回顾】 在同样条件下，某一随机事件可能发生也可能不发生．那么，它发生的可能性究竟有多大？能否用数值刻画可能性的大小呢？下面我们讨论这个问题． 二、借故生新 1．在问题1中，从老师手中的4张扑克牌中任意抽出一张，这张牌可能是什么？每张牌被抽到的可能性大小相等么？ 教师引导学生思考、回答．介绍扑克牌的结构告诉孩子们4张牌是花色不同的K，又是随机抽取，所以每张抽到的可能性大小相等，我们用 一个分数表示每张牌被抽到的可能性大小． 2．在问题2中，掷一枚骸子，向上一面的点数有几种可能？每种点数出现的可能性大小是多少？ 有6种可能，即1，2，3，4，5，6．因为骰子的形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以每种点数出现的可能性大小相等，我们用表示每一种点数出现的可能性大小． 归纳：数值和刻画了试验中相应随机事件发生的可能性大小．一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P(A)． 3.请学生列举生活中概率的实例 4．以上的两个实验有什么共同特点？ 教师引导学生思考、交流、讨论．由问题1和问题2，可以发现以上试验有两个共同特点： （1）每一次试验中，可能出现的结果只有有限个； （2）每一次试验中，各种结果出现的可能性相等． 5.以实际例子引导大家总结概率的计算方法。 6．归纳总结． 一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率 P(A)＝． 在P(A)＝中，由m和n的含义，可知0≤m≤n，进而有0≤≤1，因此 0≤P(A)≤1． 特别地， 当A为必然事件时，P(A)＝1； 当A为不可能事件时，P(A)＝0． 事件发生的可能性越大，它的概率越接近1；反之，事件发生的可能性越小，它的概率越接近0(如下图)． 7．实例探究． 例1 掷一枚质地均匀的股子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率： （1）点数为2； （2）点数为奇数； （3）点数大于2且小于5． 本例是求简单随机事件概率的练习，教师可让学生以小组为单位讨论，引导学生注意本题的实验是否满足条件．板书例题 8.课件展示小练习转盘游戏。 9.课件展示：例3 如图,是计算机中“扫雷”游戏的画面，在一个有9 × 9个小方格的正方形雷区中, 随机埋藏着10颗地雷, 每个小方格内最多只能埋藏1颗地雷. 小王在游戏开始时随机地点击一个方格, 点击后出现了如图所示的情况, 我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域（划线部分），A区域外的部分记为B区域，数字3表示在A区域中有三颗地雷,那么, 第二步应该踩在A区域还是B区域? 变式一： 如果小王在游戏开始时点击的第一个方格上出现了标号2, 则下一步踩在哪个区域比较安全? 变式二： 如果小王在游戏开始时踩中的第一个方格上出现了标号1, 则下一步踩在哪个区域比较安全? 三．课堂小结；以学生为主 四．课堂小练习 一、填空 1.从一副扑克牌（除去大小王）中任抽一张.P（抽到红心）=________；P（抽到黑桃）=________；P（抽到红心3）=_______ ；P（抽到5）=________. 2.小明的讲义夹里放了大小相同的试卷共12页，其中语文4页、数学2页、英语6页，他随机地从讲义夹中抽出1页，抽出的试卷恰好是数学试卷的概率为____． 3． 一只自由飞行的小鸟，将随意地落在如图所示方格地面上(每个小方格都是 边长相等的正方形)，则小鸟落在阴影方格地面上的概率为________． 4.有五张质地背面完全相同的卡片，正面分别标有0、-1、7.5、-3、7，背面朝上放置桌面，从中任意抽取一张得到标有非负数卡片的概率是________ 二、选择题 5．在生产的100件产品中，有95件正品，5件次品．从中任抽一件是次品的概率为( )． A．0.05 B．0.5 C．0.95 D．95 6．从不透明的口袋中摸出红球的概率为13 A．5个 B．9个 C．10个 D．15个 7．柜子里有5双鞋，取出一只鞋是右脚鞋的概率是(