高中语文_都江堰教学课件设计(精选2).ppt

* 都 江 堰 余秋雨 教学目标 一、赏析文中对都江堰水流的生动描述? 二、理解文中对比手法的使用 三、品味文中含义深刻、富有意蕴的语言， 分析李冰的精魂。 颓壁残垣 （ ） 惊悸 （ ）庇护（ ） 卑处一隅（ ） 强悍 （ ） 铁戟 （ ） 傩戏（ ）遴选（ ） 澄( )澈 yuán jì bì yú hàn jǐ lín chéng nuó 1.颓壁残垣（yuán ）：残垣断壁。倒塌、 残缺 的墙壁。 2.惊悸（jì ）：因惊恐而心跳得厉害。 3.众目睽睽（kuí）众人的眼睛都注视着。 4.怦然（pēng ）：形容心跳的声音。 ??? 文本探究 活动一: 哪些句子你最能够受到震撼？ 温馨提示： ①读者要读出“闻其声”的层次感，抒发一种情怀、一种心境，引起听众共鸣。 ②听者要用心聆听，如闻其声。 谈收获： 工程艰险 治水人气度、 手段不凡 文本探究： 活动二：为什么都江堰是中国历史上最激动人心的工程？ 温馨提示： 探讨解决问题时必须结合文本，必须从文本中找出论据，所以大家在讨论时，必须圈、点、勾、画，同时要随时记下思维碰撞的火花。 秦始皇时 比较对象 比较项目 长城 都江堰 修建时间 比长城早数十年 规模 宏大 表面不如长城宏大 占据 辽阔的空间 邈远的时间 社会功用 已经废弛 至今输送清流 外观 突兀在外 细细浸润节节延伸 文明状况 僵硬的雕塑 灵动的生活 心态 摆出老资格 绝不炫耀、毫无所求、只知贡献 *