人教版八年级上册13.3.1等腰三角形的判定教案.docVIP

第 PAGE 1/ NUMPAGES 5页 PAGE 学习课题：《13.3.1等腰三角形的判定》 学习目标：1.探究并证明等腰三角形的判定方法； 2.运用等腰三角形的判定进行证明和计算； 3.通过独立思考，交流讨论，发展推理能力和运用数学知识解决实际问题的能力． 重难点：等腰三角形的判定和性质的区别，等腰三角形的判定的应用. 学习策略指导：我们在前面学到过平行线的性质和判定，全等三角形的性质和判定等，它们的条件和结论是相反的，今天我们也反过来想等腰三角形的性质，看能否得到等腰三角形的判定. 【补充思考】 一、【回顾】 1.等腰三角形的两边长分别为4，8，则周长为 2.等腰三角形的周长为14，其中一边长为6，则另两边分别为 3.等腰三角形的一个角为70°，则另外两个角的度数是 4.等腰三角形的一个角为120°则另外两个角的度数 是 5.如图，在△ABC中，AB=AC， （1）若AD平分∠BAC，那么 、 （2）若BD＝CD，那么 、 （3）若AD⊥BC,那么 、 二、【导入】 1.如图，位于海上A、B两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警，当时测得∠A=∠B．如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能大约同时赶到出事地点（不考虑风浪因素）? 2.用直尺和量角器画△ABC，使∠B=∠C，再用刻度尺量一量线段AB、AC的长，你有什么发现？ 猜想：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边__________. 三、【探究】 探究一 等腰三角形的判定 你能验证2中的猜想吗？ 已知：如图，在△ABC中，∠B=∠C,求证：AB=AC. 归纳：等腰三角形的判定： . （简写成：“ ”） 探究二 等腰三角形判定的应用 例2 求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形. 例3 尺规作图：已知等腰三角形底边长为a，底边上的高的长为h，求作这个等腰三角形.(保留作图痕迹，不写作法) a a h h 四、【练习】 1.下列条件中不能确定是等腰三角形的是（　　） A.三条边都相等的三角形 B.一条中线把面积分成相等的两部分的三角形 C.有一个锐角是45°的直角三角形 D.一个外角的平分线平行于三角形一边的三角形 2. 下列能断定△ABC为等腰三角形的是（　　） A．∠A=30°，∠B=60° B．∠A=50°，∠B=80° C．AB=AC=2，BC=4 D．AB=3，BC=7，周长为13 【补充思考】 3. 用若干根火柴（不折断）紧接着摆成一个等腰三角形，底边用了10根，则一腰至少要用　___　根火柴．　 4. 如图，在△ABC中∠A=36°，∠DBC=36°， ∠C=72o，则∠1=　 　， 图中有　 　个等腰三角形． 5. 沿长方形ABCD的对角线BD翻折△ABD得△A/BD,A/D交BC于F,如图所示,△BDF是何种三角形？请说明理由. 6．求证：如果三角形一边上的中线等于这条边的一半，那么这个三角形是直角三角形． 【补充思考】 五、【感悟】 1.等腰三角形的性质与判定的区别与联系 2.数学思想方法 3.学习体会 【补充思考】 六、【检测】 1. 如图，在△ABC中，AB=AC，∠B=36°，D、E是BC上的两点，且 ∠ADE=∠AED=2∠BAD，则图中的等腰三角形共有（ ）个. A.3 B.4 C.5 D.6 2.如图，AC和BD相交于点O，且AB∥DC，OC=OD，求证：OA=OB. 3.已知：如图，E在△ABC的AC边的延长线上，D点在AB边上，BD=CE·DE交BC于点F，且DF=EF，求证：△ABC是等腰三角形. 作业：A层：1．如图，关于△ABC，给出下列四组条件： ①△ABC中，AB＝AC； ②△ABC中，∠B＝56°，∠BAC＝68°； ③△ABC中，AD⊥BC，AD平分∠BAC； ④△ABC中，AD⊥BC，AD平分边BC． 其中，能判定△ABC是等腰三角形的条件共有（　　） A．1组 B．2组 C．3组 D．4组 2．如图所示的正方形网格中，网格线的交点称为格点．已知A、B是两格点，若C也是图中的格点，则使得△ABC是以AB为一腰的等腰三角形时，点C的个数是（　　） A．8