五年级下册数学教案-1.1 圆的认识 青岛版（五四学制） (1).docVIP

《圆的认识》教学设计 教学内容：青岛2011课标版六年级上册第55、56页。 教学目标： 使学生认识圆，学会用圆规画圆，知道圆各部分的名称。 通过观察，猜测，推理、验证，发现圆的特征及直径和半径的相互关系。 通过动手操作，合作学习，主动探索等活动培养学生的抽象、概括能力，进一步发展学生的数学素养。 符号化、比较等数学思想的渗透与应用。 教具准备：圆规，三角板，课件。 学具准备：圆规，三角板或直尺，圆片，学习卡。 教学过程： 一、赏圆，体会圆的美，了解生活中各种画圆的方法。 1．欣赏圆 这节课我们来认识圆，圆在我们的生活中无处不在，下面就让我们一起进入美丽的圆的世界吧。（圆的欣赏视频）。 2．介绍生活中画圆的方法 导语：今天我们研究圆，就从画圆开始。 出示生活中用圆形物体拓圆、体育课上画圆、用工具在木头上画圆等图片，了解生活中画圆的方法。出示圆规，明确这是我们课堂上画圆的工具。 二、画圆，操作探究圆心、半径的概念，理解圆的特征。（主体环节） 1．认识圆规 观察圆规，看一看，摸一摸，认识圆规各部分的名称，猜想各部分的作用。 2．用圆规画圆 学生试着用圆规画一个圆，说一说画圆时什么在动，什么不能动。教师在黑板上示范画圆。 小结：针尖固定，两脚间的距离固定，铅笔旋转一圈，这样动静之间就画成了一个圆。 3. 认识圆心和半径及它们的作用 说明：针尖所在的点叫圆心，两脚间的距离是半径。并在图上标