2021年教师资格证考试中学综合素质资料整理一优秀班集休的培养.docVIP

老师资格证考试《中学综合素质》资料整理一：优异班集休培养 一、 班集体概念和特征 班集体是指经过班主任等多种关键教育力量教育和培养而形成班级群体，它通常以集体主义思想为导向，含有共同奋斗目标，含有较强骨干力量，良好纪律、舆论、班风，良好人际关系，能够促进班级全体组员德、智、体各方面能力不停提升学生群体。 要正常发挥班级整体功效，一个真正班集体通常全部有明确奋斗目标、健全组织系统、严格纪律规范和共同生活准则、坚强领导关键、优良班风传统。一个良好班集体通常含有以下多个特征。 (一)共同班级奋斗目标 共同奋斗目标是班集体形成基础。班集体首先必需含有一个明确、全班同学共同确定奋斗目标。 (二)一个健全组织系统 班集体中健全组织系统组成班集体关键，经过这个关键组织系统，班级内部每一个组员全部能够动员起来。 (三)严格规章制度和纪律 一个正常运行组织必需含有制度和纪律约束，不然就是松散团体。一个良好班集体通常全部有对应规章制度和纪律，全体组员全部必需自觉遵守其要求。 (四)平等、民主班级气氛 一个良好班集体通常全部含有民主友好气氛，组员之间相互信赖、相互尊重，每个人才能和优势全部能得到最大程度发挥。 二、班集体发展阶段 通常来说，中学班集体形成关键包含班集体组建、班集体骨干力量形成和班集体发展成熟三个基础阶段。 (一)班集体组建阶段 在中学班集体组建阶段，班主任是班集体建立关键力量。因为个体差异存在，中学生知识基础、学习水平、个性特点、行为习惯全部各不相同。所以，班主任首先应对班级教学、集体活动等各项事务和活动进行全方面计划，学生一入学就对全体学生提出明确纪律和规范要求。创建班集体时首要工作是帮助和指导学生制订班级目标，应包含远期、中期和近期目标。制订出目标应该现有发展性和挑战性，又含有可行性。同时，应尽可能让全班同学全部参与班级目标制订，调动学生主动性，从而使她们个人目标能和班集体目标结合起来。班集体创建阶段关键是要使中学生形成对班级认同感，形成良好班风，为班集体发展打下坚实基础。 (二)班集体骨干力量形成阶段 班集体内部必需有一个坚强领导关键，学生干部骨干力量培养就是这个阶段关键任务。中学生已经含有一定判定和选择能力，班主任能够组织全班同学选举，经过民主投票方法让学生选出自己信任同学担任班干部，建立班委会组织，最终建立起一套完善班级机构。作为班主任得力助手，班级干部综合能力和素质很关键，所以班主任要注意加强对班干部指导和培养，让她们帮助管理班级事务，逐步培养她们组织和开展班级、学校活动能力。班主任还应有意识地给班干部提供部分工作和锻炼能力机会，经过示范、传帮带形式培养学生组织能力。 (三)学生自主管理阶段即班集体发展成熟阶段 经过长时间磨合和发展，班干部队伍也建立起来了，这时候班主任要对班干部加强监督，督促她们各司其职，自觉地依据班级制度和纪律要求进行自主管理。.在这个阶段，班主任关键是要引导班干部以身作则、严于律己，从而带动集体中每个组员全部能自觉地遵守和维护班级秩序、关心热爱集体、主动参与集体各项活动，形成班集体凝聚力。全班同学全部能团结在班委会组织下，这是班级进入成熟阶段标志。 三、班集体培养方法 班集体培养关键应该做好以下多个方面工作： (一)确定班集体共同奋斗目标 确定共同奋斗目标是中学班集体建设和发展关键步骤，没有共同奋斗目标就不可能产生坚强集体凝聚力。明确共同奋斗目标是班集体发展方向，是全体学生在认识上和行动上保持一致动力。班集体目标是一个逐步展开系统，包含总目标和不一样发展阶段具体目标。依据班级不一样发展阶段实际情况，班主任能够组织学生共同制订每个阶段具体目标，一个目标实现后，要紧跟着确定下一个目标。 (二)制订明确班级规章制度 班级规章制度是班集体学习和多种活动顺利进行标准和保障。健全规章制度能使教学活动含有一个良好秩序，能够对学生做出制度和纪律约束，确保教育教学质量。对于班集体来说，制订班级规章制度，对学生提出严格纪律要求，不停提升学生遵守纪律自觉性，这是建立和培养优异班集体肯定路径。班级规章制度关键包含多种日常规章制度，如卫生制度、值日生制度、请假制度、考勤制度等，和纪律方面要求，包含课堂纪律、集体活动纪律等。制度和纪律要求在全班提出以后必需严格遵照实施，任何学生全部不能例外，不然会影响纪律和制度威信。 (三)充足发挥班委会作用 中学班干部是班主任得力助手，同龄人中优异学生一言一行全部对班集体其它组员含有楷模和示范作用。选拔出班干部以后，班主任要培养、树立她们在集体中威信，培养她们服务同学意识，充足发挥她们主动示范作用。班干部工作表现突出时，班主任要对她们进行充足肯定和表彰，激励其它同学来学习。同时，班主任要对班干部进行严格要求，一旦发觉她们犯有某种错误，班主任就要立即客观、公正地处理，不能徇私舞弊。另外，班主任