化学物质及其变化专题复习教案人教课标版实用教案.docxVIP

课题：第二章化学物质及其变化专题复习 授课班级 课时 教 知识 、巩固物质的分类及方法，了解胶体的主要性质； 与 、进一步了解离子反应的本质及离子方程式的书写 学 技能 、进一步了解氧化还原反应的实质及有关概念 过程 通过知识归纳总结的教学，让学生学会对所学知识进行 目 与 归纳总结，引起学生对学习方法的重视。 方法 的 情感 通过本次课的学习，让学生找到学习的感觉，重视轻松 态度 学习的方法，感受学习的快乐 价值观 重点 离子方程式的本质及离子方程式的书写； 难点 氧化还原反应的实质及有关基本概念的应用 知 第二章化学物质及其变化专题复习 识 一、本章知识结构梳理 结 、物质的分类 构 、物质的化学变化 与 二、本章典型题剖析 板 三、本章专题讲座 ――－氧化还原反应的基本规律 书 、守恒律： 设 化合价有升必有降，电子有得必有失，对于一个完整的氧化还原 计 反应，化合价升高总数降低总数失电子总数得电子总数 、价态律： () 元素处于最高价，只有氧化性；元素处于最低价，只有还原性，元素处于中间价，既有氧化性，又有还原性。 () 同种元素不同价态之间发生反应，元素化合价只靠近不交叉， 相邻价态间不发生氧化还原反应。 注意： 元素处于最高价，具有氧化性，但不一定氧化性最强， 金属元素只有正价无负价， 、只有负价无正价 含同一元素的不同物质，若价态相邻，则不发生氧化还原 、强弱律 化合价降低，得电子，被还原 氧化剂还原剂还原产物氧化产物 化合价升高，失电子，被氧化 氧化性：氧化剂  氧化产物 还原性：还原剂  还原产物 教学过程 教学步骤、内容  教学方法、 手段、师生 活动 ［板书］一、本章知识结构梳理 ［讲］分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用方法。 分类 要有一定的标准，根据不同的标准可以对化学物质及其变化进行不 同的分类。常用的分类方法有交叉分类法和树状分类法。 ［板书］、物质的分类 ［投影］ () 以分散质粒子大小对分散系分类  投影主干知 识，让学生 回忆细节知 识。 正盐：盐 酸式盐： 浊液 溶液 分散系 胶体  分散质粒子直径 不能透过滤纸 不能发生丁达尔效应 呈不均一、不透明、不稳定的外观特征 分散质粒子直径 能透过滤纸和半透膜 不能发生丁达尔效应 呈均一、透明、稳定的外观特征 分散质粒子直径在 之间 能透过滤纸但不能透过半透膜 能发生丁达尔现象 呈均一、透明、相对稳定的外观特征 () 以组成为标准对物质进行分类 单 金属：、、 质 非金属：、 、 氧 酸性氧化物：、、、 化 碱性氧化物：、、 物 两性氧化物： 不成盐氧化物：、 按酸根 含氧酸：、 分 无氧酸： 纯 化 酸 按电离 一元酸：、 物 净 合 出 的 ＋ 二元酸：、 质 物 物 数分 多元酸： 按强弱 强碱：、() 分 弱碱： ·、() 碱 按电离 一元碱： 出― 数 二元碱： () 分 多元碱： () 碱式盐： ( ) 混合物 ［板书］、物质的化学变化 根据反应物和 化合反应： 生成物的类别 分解反应： 以及反应前后 置换反应： 物质种类的多 复分解反应： 少 根 氧 实质：有电子转移 (得失或偏移 ) 据 化 特征：反应前后元素的化合价有变化 反 还 基 本 氧化剂－有氧化性－得电子－化合价降 应 原 概 念 低－发生还原反应－还原产物 化 中 反 相 互 还原剂－有还原性－失电子－化合价升 学 是 应 关系 高－发生氧化反应－氧化产物 反 否 非氧化还原反应 应 有 电 子 转 移 根 定义：有离子参加的一类反应，主要包括复分解 据 反应、有离子参加的氧化还原反应。 反 定义：用实际参加反应的离子符号来表示离 应 离 离 子反应的式子 中 子 子 书 写：写出反应的化学方程式 是 反 方 写 否 应 程 方 有 式 法 离  拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成 离子形式 删：将不参加反应的离子从方程式两端 删去 子 查：查方程式两端原子个数和电荷数是 参 否相等 加 意义：不仅表示一定物质间的某个反应，而 且表示所有同一类型的离子反应 分子反应 ［板书］二、本章典型题剖析 、下列离子反应方程式，书写正确的是（） 、向碳酸钠溶液中加盐酸： －＋＋ ＝＋ ↑ ＋ ＋ 、向稀硫酸溶液中投入铁粉：＋ ＝ ＋↑ 、向盐酸中投入碳酸钙： －＋＋ ＝＋ ↑ 、氢氧化钡溶液中加入硫酸： ＋＋ －＝ 、能用离子方程式 ＋＋－＝表示的是（） ()溶液和溶液混合溶液和盐酸混合 ()和稀反应通入溶液中 、在水溶液中能大量共存，且加入过量稀硫酸溶液时，有气体生成 的是（） .  ＋、＋、－、－  .  ＋、＋、－、－ .  ＋、＋、－、－  .  ＋、＋、－、— 、在强酸溶液中，下列各组离子能够大量共存的是（） . ＋、＋、