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关注高考命题：逻辑思维在解决某些地理问题时面临的困境 [ 内容摘要 ] 逻辑思维是指人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式 能动地反映客观现实的理性认识过程， 又称理论思维。 这一思维方法， 在地理学 科研究中也时常用到。 但是，地理学科的科学结论更多地来源于统计学思维和实 地调查。这一特点却被一些中学教育工作者及高考试题命制者所忽视 ，因此在时 常教学和试题命制过程中， 常出现学生必须用逻辑思维的方法去解决一些必须依 靠统计数据和实地调查才能得出正确结论的问题， 引起一些不必要的争论和教学 困境。面对这种局面， 我们有必要把逻辑思维在解决某些地理问题时面临的困境 展示出来，以引起相关人员的关注， 改善中学地理教学， 并提高高考试题的信度。 ［关键词］逻辑思维 统计思维 实地调查 困境 逻辑思维是指人们在认识过程中借助于概念、 判断、推理等思维形式能动地 反映客观现实的理性认识过程， 又称理论思维。 利用逻辑思维， 人们可以达到对 具体对象本质规律的把握， 进而认识客观世界。 它是人的认识的高级阶段， 即理 性认识阶段。 然而，一些地理问题由于其所提供材料的有限，当学生只能运用逻辑思 维的方法去解决时， 逻辑思维却常常陷入无力的困境。 一些地理试题的命制， 也 由于没有注意到这一问题，可能成为无效试题。 一、逻辑思维面对统计数据缺乏时的困境 例 1：2007 年高考文科综合（全国卷Ⅰ）第 11 题： 近几十年来，黄河的年输沙量不断减少，目前已远低 16 亿吨的历史 平均值。其最主要的原因是（ ） A 、黄河流域的暴雨次数减少 B、黄土高原水土流失减轻 C 、中上游水库拦截泥沙量增多 D、中下游河床泥沙淤积量加大 命题人给出的答案是 C。 这道题在高中地理教师当中引起不小的争论。 争论集中在 B、C 选项，大 家都试图用逻辑推理的办法证明自己选择的答案。 有人认为：“黄河泥沙问题出现在中游，水库的人为拦截作用应在中下 游而不是中上游。”所以 C 项不成立。 还有人认为：“黄河入海泥沙量减少的原因主要有三：①入海径流量减 少导致入海泥沙量减少。 ②黄土高原水土流失治理工作较有成效， 减少了流入黄 河的泥沙。 ③中上游水库拦截泥沙量增多。 入海径流量减少才是最主要原因， 此 题没有答案。” 以上种种争论，都想通过综合分析的办法得出结论。然而，我认为这是 一个不可能用逻辑推理的办法得出正确答案的问题。 毫无疑问，黄土高原水土流失减轻和中上游建设有许多水库，还有黄河 入海径流量减少都是不争的事实， 而黄土高原水土流失减轻和中上游水库拦截泥 沙量增多，以及黄河入海径流量减少都可以导致黄河的年输沙量不断减少。 那么到底哪一个才是最主要的原因呢？这必须要有统计数据作为判断依 据。然而，试题中却没有提供这样的数据，教材中也没有这样的数据，因此，考 生凭借逻辑推理是无法判断 B、C 选项哪个才是正确选项的。这就是逻辑思维在 面对统计数据缺乏时的困境。 二、逻辑思维面对实地调查缺乏时的困境 例 2 ：2004 年文科综合能力测试（西北卷）第 6 题：