音乐剧《猫》教案.docx

课题名称：初二年级欣赏课一一《多彩音乐剧一一永远的“回忆”》 教学背景分析 （一） 指导思想 体验、感受歌曲《回忆》在音乐剧中先后三次演唱所表达的不同情绪，分析旋律、 结构、调性、力度等音乐要素在音乐表现中的作用，引导学生积极主动探讨音乐剧《猫》 的艺术魅力。 （二） 理论依据 音乐欣赏课教学应该按照中学生身心发展特点和审美认识规律，从学生的兴趣和 发展出发，增强学生参与音乐、感受音乐的能力，认识音乐与姊妹艺术的联系，感知 不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。 （三） 教材分析 《回忆》这首歌曲以动人心弦的旋律成为音乐剧歌曲中的经典之作。 12/8拍，整 首歌曲由A、B两个乐段及其演变的乐段构成。歌曲《回忆》在音乐剧中先后共有三次 演唱，因故事情节不同，每次演唱中的歌曲结构、力度、调性、音色等音乐要素也因 所需表达的不同情感而不同。 《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远远超出了音乐剧《猫》 本身。此曲获得众多奖项，作为本单元的重点欣赏曲目，不仅能让学生聆听到动人心 魄的旋律，还能让学生感受到古典音乐与流行音乐的融合，不仅能让学生欣赏到该剧 多姿多彩、动感十足的舞蹈，还能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想。 （四） 学生情况分析 初二年级学生对流行音乐感兴趣，他们的形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱， 对音乐情感体验的能力较强，对音乐要素进行分析的能力较弱。所以在教学中应抓住 这些特点，一方面用精彩的剧情调动学生，引发学生的兴趣；另一方面，用强烈的情 感打动学生，创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状 况来说，学生对《回忆》的旋律比较熟悉，但对于作品深层次的情感体验可能会产生 一定的困难，所以教学中应予以深入浅出的分析，并给与适当的引导。 （五） 教学方法： 讲授法、欣赏法、探究法 教学目标 （一） 情感态度价值观： 欣赏音乐剧《猫》的主题曲《回忆》等音乐片断，感受音乐剧《猫》的表演特点 和音乐风格，理解作品所表达的爱与宽容的主题。 （二） 过程与方法： 聆听、对比、分析、感受歌曲《回忆》在音乐剧中先后三次演唱所表达的不同情 感，探讨旋律、力度、结构、调性等音乐要素在音乐表现中的作用。 （三） 知识与技能： 1 ?基本掌握三段体的曲式结构。 2?认识音乐剧主题曲在音乐剧中的作用。 教学重点和难点 (一)教学重点 对比欣赏《回忆》，分析歌曲旋律、结构、力度、调性等音乐要素在音乐表现中的 作用。 (二)教学难点 在感受 、分析的基础上，感悟作品所表达的“爱与宽容”的主题思想。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课前播放《回忆》音乐片段。 提冋：这段乐曲大家熟悉吗？有谁知 学生在音乐声中 开门见山，直入 主题，创设情境， 引起学生对音乐 的兴趣。 导入 道它的曲名？它出自哪一部作品？ 走进教室。 教师介绍音乐剧《猫》的曲作者和创 作背景。 思考回答问题。 1.剧情简介 杰里克猫族每年都要举行一次 了解音乐剧《猫》 为欣赏《回忆》 聚会，众猫们会在这一年一度的盛大 的剧情。 做铺垫，也为后 聚会上挑选一只猫升天，再次获得新 面剧情的发展埋 生。于是，形形色色的猫纷纷登场， 尽情表现。 2.欣赏《回忆1》 下伏笔。 (1)播放《回忆1》音频，思考： 认识曲式结构：带 ?歌曲分为几个部分？ 再现的三段体： 围绕“以音乐审 ?歌曲的旋律特点如何？表达了怎 A + B + A 美为核心，以学 样的情绪？ 生为主体”的理 新课讲解 (2)请学生跟随钢琴视唱旋律，体 学生通过演唱旋 念开展教学，重 验歌曲情绪。 律来体验歌曲情 点分析旋律和结 (3)教师介绍“魅力猫”。 绪，分析旋律特 构在音乐中的表 3.播放《回忆2》视频 请同学们仔细聆听，对比两次“回 忆”带来的不同感受？如何体现？ 点。 现作用。 月光下，杰里克猫族中最年幼的 视听结合，对比欣 体验感受音乐的 小猫杰米玛唱起了《回忆》，全体猫 赏、分析作品，感 不同情绪，分析 儿们流露出感动的表情，音乐情绪是 受其音乐情绪。 音乐要素的表现 和睦、温馨、幸福的。 作用。 引导学生从音调、音色、演唱形 式方面进行分析。 4.播放《回忆3》视频，思考： 引导学生分析力  ?请学生按顺序将A B乐段填写在 视听结合， 学生思 度、结构、调性 括号内。 考并回答问题。 等音乐要素的表 ?为什么 A段旋律会重复出现四 现作用。 次？有什么不同？ 5.小结：音乐剧主题曲在音乐剧中 在欣赏感受的基 的作用？ 学生思考、 回答问 础上进行小结， 引导学生认识音乐剧主题曲所 题。 了解音乐剧主题 具有的表达人物情感、烘托气氛、贯 曲在音乐剧中的 穿全剧等作用。 6.播放《猫》中不同风格的音乐舞 作用。 蹈片段，引导学生思考音乐剧《猫》 学生欣赏