初中道德与法治_走自强之路教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育教科书 五·四学制 道德与法治 六年级上册 第六课第三节 走自强之路 （教学设计） 《生活离不开法》教学设计 教学内容 走自强之路 课型：新授课 课时：一课时 教学目标 情感态度价值观目标：能正确对待生活中的困难和问题，勇于进取，树立人生当自强的观念。 能力目标：提高对自强的认识，遇到困难学会努力克服。 知识目标：了解自强表现及重要性，懂掌握培养自强品质的基本要求。 教学重点、难点 教学重点：培养自强品质的基本要求 教学难点：自强的重要性 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 观看视频：《无臂钢琴师——刘伟》思考： 这体现了刘伟身上具备一种什么可贵的品质呢？ 讨论：自强 吸引学生的注意力，激发学习兴趣，为整堂课的展开创造良好的契机，同时畅所欲言谈感受，为下面的学习活动做好铺垫。 自主独学，剖析难点 合学探究，突破重点 【环节一】走进自强 观看视频《自强少年庞众望》 父亲是一位精神分裂症患者；母亲先天残疾，常年卧床；自己在5岁时被查出先天性心脏病，母亲坐着轮椅为他借钱做手术，才拥有了健康的身体；他还曾多年捡卖废品，补贴家用。 但是，他却跃进了“龙门”，他顺利通过清华大学“自强计划”招生测试，以744分的好成绩，成为理科状元。 自主思考： 【环节二】感悟自强 二、对学 交流讨论：（1）你还知道哪些因为自强而成功的故事，请说出来与同学们分享。 （2）自强精神对于民族、国家的重要意义？ 【环节三】学会自强 三、群学 任务一：有人问刘伟：“你为什么选择这个行业，用脚弹琴太艰苦了，为什么要这么辛苦地弹钢琴？你为什么这么拼命呢？”刘伟站在台上淡淡地说：“我的生命离不开三样东西：空气、水和音乐，音乐会带给我生命当中很多积极和快乐的元素，所以哪怕很辛苦地练习，我也能坚持下来。觉得哪怕付出再多，也要坚持那份对音乐的梦想。” （1）是什么在引导刘伟走着自强不息的道路？（2）它与自强有什么关系呢？ 任务二：刘伟想学弹钢琴，然而学校的校长说：“没有手怎么弹琴？”刘伟回应说：“谢谢你这么歧视我，我会让你看看我是怎么做的。”他开始用脚来学习钢琴，为了能够有收获，每天练琴时间超过7小时。在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚来和琴键相处的办法。 （3）刘伟是怎样弥补自身的缺陷的？ 任务三：由于钢琴比较高，刘伟的脚没有支撑点，双腿完全是悬空的，长时间的练习，经常导致双腿肿痛。于是，刘伟的父亲用木板做了一个和钢琴一样高的放脚的架子练习。通过每天坚持锻炼和超人的悟性，刘伟一年内就达到了正常人业余钢琴7级的水平。 （4）面对问题和困难，刘伟是如何战胜的？ 1、庞众望的自强品质体现在哪些方面？ 2、这种品质对一个人的健康成长有什么重要的意义？ 要求：组织好语言，三分钟后自己起立回答，用普通话，且声音洪亮！ 学生联系生活举例，可以是你亲身经历的，或者是你听到见到的；也可以是同学、朋友、家人、明星、历史人物的经历或故事…… 对子交流讨论材料，三分钟后对子共同起立，展示讨论结果。其他对子可相继进行质疑和补充。 小组互帮互助，探究思考 要求：①快速完成材料阅读，独学三分钟，思考完成完成任务。并将自己的思考结果在小组内分享交流②组长根据组员实际情况合理分工，求同存异并在组内形成统一意见。 调动学生积极性，既能帮助他们了解生活中的自强，同时也能在此基础上，理解自强对一个人的重要作用。引导学生了解自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。 通过自身的经历，及贴近学生实际的榜样案例，拉近课堂与学生的距离，让学生感受到知识来源于生活，应用于生活，产生强烈的共鸣感，中华民族正是靠自强不息的精神，历经沧桑而不衰，饱经磨难儿更强。 教师点拨延伸：自强不息对于中华民族和中国发展的重要作用。 让学生现在小组内进行分析，然后推荐同学在班内进行分析，是为了让更多的同学相互感染，同时借鉴榜样好的做法，利于践行。 班级展示 展示小组讨论结果 要求： = 1 \* GB3 ①展示小组主展跟副展到讲台前展示 = 2 \* GB3 ②展示内容：针对群学任务，展示群学成果以及答题思路或者技巧 = 3 \* GB3 ③标准：上图展示的同学必须语言规范、声音洪亮 既能锻炼学生语言表达能力，还可以提高合作探究的能力，深化对知识的分析。 学以致用 【环节四】学会自强 走向自强计划书 我的人生理想是： 我生活中的不足是： 为了战胜这些不足，我的具体措施是： 我的自强人生格言： 学生根据本节课所学知识，思考回答 引导学生反思日常生活中的不足，树立自强意识；激励学生知难而进，不屈不挠，逐步走向自强。 当堂检测 必做题1、我国古语说“天行健，君子以自强不息”，“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”。这些古语告诉我们的道理是（ ） A、我们要有自强不息的精神 B、自