初中地理_第一节 发展中与发达国家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第五章世界的发展差异 第一节《发展中国家与发达国家》教学设计 一、教学目标： 知识目标： 1、从领土面积、人口、社会制度制度、经济发展水平等方面了解地球上有着形形色色的国家和地区 2、了解发展中国家和发达国家的地区分布，并初步了解“南北对话”和“南南合作”。 能力目标： 1、通过阅读各种图片，初步学会搜集世界各国的主要经济数据，并尝试分析发展中国家和发达国家经济发展水平的差异。 2、通过阅读发展中国家和发达国家分布图，学生说出发展中国家和发达国家主要分布的地区，培养学生的读图能力。 情感、态度和价值观目标： 1、使学生认识世界各国虽然存在着差异，但各主权国家的地位都是平等的。 2、通过学习，激发起学生对改革开放的热情和民族自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。 二、教学重点和难点： 教学重点： 发展中国家和发达国家的地区分布特点。发展中国家和发达国家在发展水平上的差异。 教学难点： 发展中国家和发达国家在发展水平上的差异。 课前准备： 收集“国家间有哪些不同？”的资料（图片、视频） 准备好课本、地图册、填充图册。 课堂教学设计： 一、新课导入 师展示学生搜集的视频或图片，让学生感受世界的丰富多彩，引导学生思考： 问：这些画面的经济发展有差别吗？你能简单说说吗？ 生：学生讨论后回答。 师：这就说明世界各国的发展是存在差异的，使得有的国家经济高度发达，有的国家则贫穷落后，今天，就让我们走进《第五章世界的发展差异》第一节《发展中国家和发达国家》来了解这两类国家的更多知识。 二、展示目标 师出示课件，并解析本节所要达到的学习目标，带★的为重点。 1、找出国家的类型可从哪些方面划分,并记住特殊国家。 2、运用地图归纳发展中国家与发达国家的地区分布特点。★ 3、对比图片和 实例，分析理解发展中国家和发达国家的发展差异。★ 4、说出“南北对话”和“南南合作”的含义。 过渡：师：同学们，我们人类共同生活的家园是什么？ 生：地球 师：今天地球上大约有多少人？ 生：70亿 师：人类将地球上可供我们生存的空间划分成了许多国家和地区，这些国家和地区是如何区分的呢？下面让我们来共同学习： 三、初步感知 探索认识（不同类型的国家） （一）自主学习一 1、展示学习要求，教师指导。 2、请同学们结合课本P100-101页，完成导学案（自主学习一），并在课本中勾画。 （二）学生完成学案后，教师补充世界上面积、人口居中前五位的国家，并让学生落实到图上 (三)【巩固训练一】(见课件) 生看图回答下图内容。 过渡：同学们，刚才通过探索活动，了解了世界上的国家在面积、人口、社会制度方面有很大差别，我们还注意到，世界各个不同的国家，经济水平也是不一样的。根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家划分为发达国家和发展中国家。 四、(发展中国家与发达国家的分布特点) （一）自主学习二 解读要求，学生自主完成导学案 (自主学二)，并在课本中标注。 （二）精讲强调重点并检查 师：在新闻等媒体报道中，经常会听到“南北对话”和“南南合作”，你知道“南”和“北”分别指什么吗？“南北对话”和“南南合作”是什么意思？ （三）想一想：南北关系（展示课件） 1、学生讨论回答“南”和“北”分别指的是什么？ 2、“南北对话”和“南南合作”是什么意思？ 过渡：南北的地区差异实际反映了发展中国家与发达国家的差异，那么它们之间究竟存在哪些差异呢？ 五、谈差异（发展中国家与发达国家的差异） 1、展示：“发达国家与发展中国家人均国民收入” 思考：根据上述表格，分析发达国家和发展中国家在人均国民收入方面的差异。 学生思考、发言 小结：发达国家人均国民收入高， 发展中国家人均国民收入低。 2、展示：“世界总人口”和“世界国内生产总值之和”饼状图。 思考：根据上述图，，分析发达国家和发展中国家在国内生产总值方面的差异。 学生思考、发言 小结：发达国家以占世界 16%的人口创造了约占世 界74％的财富，全球约3/4 的财富集中在发达国家手中。 承转：发达国家和发展中国家除了在人均国民收入和国内生产总值方面有差异外，在哪些方面还存在差异呢？下面让我们一起看看发达国家和发展中国家之家还存在哪些差异？ 3、分析归纳 理解实质 （1）课件展示要求： （2）小组讨论完成导学 案（自主学习三） 过渡：我们了解了发展中国家与发达国家存在的差异，同学们知道造成这各差异的原因是什么？我们进行下一环节 六、析原因 （发展中国家与发达国家发生差异的原因是什么？） 1、课件展示：发展中国家与发达国家进口出商品 2、提问：哪些出口商品是发展中国家的，哪些是发达国家的？ 学生讨论后回答 3、小结：发达国家从发展中国家进口原材料、初级产品，出口工业制成品到发展中国家；发展中国家出口原材料和初