甜甜的梦-千米、分米、毫米的认识(青岛版)教案.docxVIP

千米分米毫米的认识复习设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版），二年级下册第三 单元《千米毫米分米的认识》复习课。 课型：复习课 教学目标： 1、 帮助学生系统整理长度单位的知识， 同时结合相关的实际应用， 进一步理解、 巩固这部分知识，以期达到能灵活应用的目的。 2、 2 帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识。提高学生整理知识，构建知识 网络的能力。 3、 感受数学与生活的练习，体验数学学习的乐趣。 教学重点，难点： 重点：帮助学生进一步建立毫米，厘米，分米，米，千米的概念。 难点：单位间的换算和估测能力。 教具与学具准备：教师米尺，五米长的细绳一条，学生尺，测验试题纸。纸条， 牙签，小棒。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 故事导入 同学们，孙悟空神通广大，不但能降妖除魔，还帮助我们认识了一 些新知识。 回忆一下，孙悟空帮助我们学习了什么知识？根据学生回答， 进行长 度单位知识整理。引出课题并板书？知识整理：长度单位 让学生自己整理知识，教师巡视，发现不同的整理方法 二、汇报交流整理结果、选择优秀的整理方法 1、 让学生展示自己的整理方法 ,从小到大或从大到小、打乱顺序整理、按相邻 单位间的进率整理 2、要求学生选择自己喜欢的整理方法并说明理由（目的：帮助学生形成整理知 识的方法，培养学生整理知识的能力） 教师小结： 像这样按顺序整理知识， 不但不容易漏掉或多谢而且有助于帮助我们 清理他们之间的关系， 掌握它们之间的进率。 按顺序整理是一种很好的知识整理 方法。 4、 补充整理的结果。你还知道那些关于长度单位的知识呀？（此环节的主要目 的是把学生心里的想法 0 说出来，有助于帮助学生读这部分知识的进一步理 解。如大单位是和测量较长物体的长度，小单位适合测量较短物体的长度 等。） . 三．操作活动。体会长度单位在生活中的应用，同时画出 1 毫米，1厘米，1 分 米长的线段（目的是磅数学生进一步建立长度单位的概念。） 1、学生画出分别是 1 毫米、1厘米、1 分米的线段。 2让学生用手势比划 1米大约有多长，尝试用实际事例说明 1 千米大约有多长。 3、估一估，量一量。我们知道了一个长度单位有多长，拿出牙签，这根牙签的 长度你认为用什么单位比较好？估一估有几个这样的单位？在测量验证。 依次测 量小棒的长，长方形纸的长、宽，教室中黑板的长，窗户的长，宽，课桌的长、 宽等。 4 用手势表示资料中物体的长短， 最长的昆虫， 最大的蝴蝶， 最小的蝴蝶， 猎豹， 最小的昆虫飞机等。 三、故事激趣，引入练习 1、 找朋友（连一连） 8 千米 26 厘米 50 毫米 3 分米 7 米 70分米 8000米 30厘米 2 分米 6 厘米 5厘米 孙悟空的师傅给八戒除了过关测试卷，大家能不能帮助八戒完成测试： 第一关 1、 填一填 1 千米 =（）米 6000 米=（）千米 1 米 =（）分米 0 38米+56米=（）米 =（）分米 1 米 -6 分米 = （）分米 70毫米=（）厘米 8 分米 = （）厘米 3 千米 =（）米 57 分米-17 分米= （） 分米 =（）米 8 千米=（）米 +（）米 2 在（）里填上 ＞、 ＜或 = 8 千米（） 6000 米 1 米 50 厘米（） 1 米 5 分米 9分米（） 2 米 32米+10 米（）50米 300分米（） 300厘米 5毫米（） 1 厘米-2 毫米 学生自己做，同小组订正，选题说算理 第二关 在（）里填上合适的长度单位或数 1、 小明身高 138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约 12（） 2、 2 我们学校从南到北的长度用（）做单位比较合适。 3、 小兔子身长 4（），尾巴长约 7（） 4、 一只七星瓢虫的长度大约是 5（） 5、 5 我们的教学楼高大约（）米。 学生口答上述题目，并说明理由 第三关 八戒一步的长度大约是 8 分米，有一间房子，房子的长八戒走了 10 步，宽 走了 5 步，你能知道这间房子有多大吗？ 课堂小结 板书设计 整理知识：长度单位 毫米 厘米 分米 米 千米 1米 70厘米=170 厘米