《飞向太平洋》正式版.docxVIP

11、飞向太平洋 ——我国运载火箭发射试验目击记 教学目标： 1、 系上下文，理解 的含 。 2、 运用比 的方法，体会文中用 的准确。 3、 了解祖国 速 展的科学事 ，激 学生 立献身祖国科学事 的志向。 重点难点： 把握 的含 ， 体会用 的准确性， 通 与相关 的比 ， 体会准确用 恰如其分地表达 文思想内容的作用。 课时 一 教学步骤： 一、 入 2005 年 10 月 12 日是个令人振 的日子，神舟 6 号 人航天 船的成功 射， 我国的航空事 添上了 的一笔。 回 新中国成立至今， 我国航空事 迅猛 展， 得了可喜的成 。 今天，我 要学 的 《 向太平洋——我国运 火箭 射 目 》 就是一篇 道我国第一枚运 火箭 射 情况的通 。 下面，我 一起打开 本， 共 同去感受一下第一枚运 火箭 射 的氛 。 二、  自 文，理 文的 次 构和主要内容  （学生以四人小组形式活动） 1、 2、  自 文，感知 文内容， 文的段落提 ，完成 后 一。 A 、 激情，等待 射（ 1—— 2） B 、 一声令下，直上云天（ 3—— 6） C、 跟踪 量， 行正常（ 7—— 10） D、 入水，打 成功（ 11—— 15） E、 争相握手， 利（ 16—— 17） 文是按照什么 序来 叙事件的？（按火箭 射 程或者 是 序） 三、 重点 点，体会 文用 的准确性 （学生自由圈划、讨论、集体交流） 1、 在 篇 文中，有些 看似平常，却有很好的表达作用 如第八段中“ ?? 却 ?咬 ′住人 肉眼看不 的小亮点， ?? ”句中“咬”的本 是什么？在 里怎 理解？ 个字在文中有怎 的表达效果？答：本 ：上下牙 用力 注物体 断或嚼碎 里用 人手法，是 通 地 住 射火箭，以便精确的 定、 和 告火箭在每瞬 的 行速度、高度和姿 。 “咬”形象写出了 代化 量通 的先 。 学生体会：一些看似平常的 ， 意 必 系上下文正确理解、把握 2、 文中 有一些 似“咬”字 看似平常，但在具体 言 境中意 又有了 化的 ， 同学 找出并加以理解。 （ 1） ?? 成了一个小亮点，穿 ．出了大气 ，从人 的 野消失．．了。 （ 2 ） 条曲 ，与事前 上去的理 道曲 地吻合 ．．在一起。 （ 3 ）“ 目 ” ！人 涌．上甲板。 （ 4 ）不一会，一个亮点 出云 。 ． （ 5 ）一架架遥 直升 机 上了 天，配合 量船上的各种 量 ，捕捉 ．．着火箭的 踪迹。 6 ）高大的 射塔架， 抱 着乳白色的巨型运 火箭， 立在 射 上。 ．． 、文中 有 多 看似信手拈来，其 得起反复的推敲。十分准确。 需要我 运 用比 的方法，深入体会作者用 的功力。 如：高大的 射塔架， 抱着乳白色的巨型运 火箭， 立 ．．在 射 上。 “ 立”改成“ 立”行不行， 什么？ 不行。“ 立”是高高得直立，而“ 立”就是直立的意思。如改成“ 立” ，就不能突出火箭高 入云的气 。 、像 文中 有 多， 同学 找出来 、体会。 1 ） 在地下 射控制室里，指 凝 ．．（看）着 子 的 指令，听取各操作手 告 是每一个字， 作出决断 （判断）， 出口令：“十分 准 ” ??“五分 准 ” ?? ．． 2 ） 几秒 后，垂直 （直 ）上升的火箭开始拐弯。 ．． 3 ） 最后在茫茫的天 （天上）， 成了一个小亮点。 ．． 4 ） 离祖国的人 在甲板上 呼、跳 、争相（互相）握手 祝。 5 ） 火箭 射 立即 来 不断 （ 不断）的巨大 声。 ．．．． 5、本文 十分丰富， 从 文中找出描述人 火箭 射成功的 。 ：汽笛 、彩旗 舞、 呼、跳 、争相握手、掌声雷 些 在句子中突出了人 怎 的心情？ 突出了人 激 、 是心情。 四、 学生交流课前预习所收集的有关我国运载火箭发展概况或有关“神舟 6 号”载人航天飞船发射的情况 五、 小结 篇通 通 火箭 射的全 程， 反映了祖国科学事 的 大成就， 字里行 表 出科学 工作的 、 辛和 以及 成功后的自豪、 的感情。 六、 回家作业 1、 完成 后 。 2、 就我国航天事 的 速 展 自己的感想。 初一年级 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简