部编版小学语文一年级下册 《荷叶圆圆》语文教案（共3页）.pdfVIP

《荷叶圆圆》 教学设计 昌平第二实验小学 王彤 教学目标 　　　1.认识 5 个字，会写美。 　　　2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累 词语。 　　　4.在朗读中，感受夏天的美好，，从而树立保护大自然的意识。 教学重难点 　　　　借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，激发对大自然、对美的向 往。 教学过程 1、借助媒体，步入文境 1、谈话导入 　　孩子们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老 师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的 画面） 2、揭示课题。 　　看，这满池的荷叶，多可爱呀！你能说一说，你看到了什么样的荷叶吗？ 师：圆圆的荷叶。今天，咱们就来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题：荷 叶圆圆。伸出小手指跟老师一起板书课题。 听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！让我们走进这篇 课文 二、朗读课文，感知课文内容 1.请你们借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。 老师看你们都读的特别认真，我想你们一定认识藏在荷叶里的这些词语。 2.谁愿意当小老师带领大家读一读这些词语。（分别找同学领读） 3.那课文中是怎样描写荷叶的？谁找到了？ 4.生：荷叶圆圆的，绿绿的 5.那你能用这样的叠词说一说苹果吗（出示图片）换成棉花你还会说吗？（棉 花图片） 荷叶这么美，荷塘里可有好多小伙伴喜欢呢！ 6.请你自由读 2-5 自然段，找一找荷叶都引来了哪些小伙伴？请你用 “○”圈 出来；想一想这些小伙伴把荷叶当成了什么，请用 “___”画出来。 7. （课件出示，第二自然段字幕）谁来说一说荷叶首先引来了哪位小伙伴？ （小水珠）那小水珠把荷叶当成了什么？（摇篮）请向老师这样把你的答案修 改正确。你知道摇篮是干什么用的吗？是啊，摇篮是宝宝温暖的小床，躺在摇 篮里是什么感受？（舒服）你能读出这种感受吗？那我们来看躺这个字，它的 偏旁是什么？身作为偏旁时发生了怎样的变化？（出示图片婴儿躺在摇篮里。 ）那小水珠躺在摇篮里做什么？（眨着亮晶晶的眼睛）你发现这个晶字有什么 特点了？你还知道哪些三个一样的字能组成一个新字？ 三、学习第 3—5 自然段 1、小水珠把荷叶当成摇篮，躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 现在你们请四人为一小组，按照刚刚的学习方法，读 3-5 自然段，讨论一下还 引来那些小伙伴，它们分别把荷叶当成了什么？ 谁能选择自己喜欢的小动物，说一说他是怎么和荷叶一起玩耍的! （超链接，学生说到哪个就出示哪个） ①理解 “停机坪”。 师：知道停机坪是干什么用的吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比 图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么说荷叶是 它的停机坪呢？小蜻蜓像一架飞机一样展开了透明的翅膀，真神气！认识 ：停 机 ②：什么是歌台？小青蛙就像一个歌唱家，他在荷叶上放声歌唱，学习唱，你 是怎么记住他的？小青蛙在歌台上尽情的歌唱，那你觉得它是什么心情？自豪 你能把这种感受读出来吗？谁说谁读 ③小鱼儿把荷叶当成了凉伞，凉伞是做什么用的？ 小鱼儿在凉伞下做了什么？谁找到了？ 你觉得它此刻是什么心情？从哪看出来的（笑嘻嘻） 你能快乐的读一读吗？谁来说说，他读的怎么样，你能比他读的更好吗？再读 一遍。 有荷叶给小鱼儿遮阳，他觉得真凉爽，开心极了，让我们一起快乐的读一读！ ④他在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。你能用很（） 很（）这样的词语说一说荷叶吗？那露珠你会说吗？ ⑤学习美字。你们猜猜 这个字念什么？甲骨文美 头戴羊角或羽毛之类的装饰 物打扮得十分美丽。你能给她找个朋友，组个词吗？结构 宽窄 关键笔 谁会说一说他的笔顺，跟老师一起把他送回田字格。 写美字 2. 你们想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、嬉戏，他们的心情 怎样？分角色朗读，全体旁白 　四、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。 　　　1、那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？　　　 2、选择你最喜欢的图片来说一说！ 　　　3、小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要 我们人类精心地呵护。你觉得除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁会喜欢 荷叶？它们又会对荷叶说些什么呢？请你画一画，写一写