部编版小学语文一年级下册 《春夏秋冬》语文教案（共6页）.pdfVIP

教学设计模板 课程名称 春夏秋冬 执教教师 李媛媛 学校名称 辉县市百泉镇初级中学 学科 语文 学段 小学一年级 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形 式出现，围绕着 “四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画 面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组， 一．内容分析 揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告 诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的 生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望， 培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在 “趣味”的基 二．学情分析 础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得 识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏 感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文 本的韵律美。 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识 “霜、吹”等8 个生字和雨 字头、双耳旁2 个偏旁;会写 “春、风”等7 个字。 三．教学目标 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解 四季景物特点，体会四季的美好。 教学重点：识字写字，理解短语意思。 四．重点难点 教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生 活的热爱。 五．教学资源 生字卡片，制作多媒体课件 及环境准备 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 （一）出示图片， 1．师导入：时光老人 激趣导入 有四个孩子，他们的 齐读课题 名字分别叫做：春、 夏、秋、冬，今天我 们就来和这四个孩子 交朋友。（相机板书 课题，指名学生朗读， 注意读准字音。） 2．多媒体出示有关春、 欣赏图片 通过图片的引入，吸引 夏、秋、冬的四幅图 学生的注意力，激发学 片，给予学生直观的 习的兴趣。 认识。 自由发言 3．学生结合生活实际 自主交流对这四个季 节的了解。 （二）初读课文， 识字读词 1．学生自主观察课文 插图，借助汉语拼音 朗读词语和短语，多 自由朗读生字词 读几遍，并与同桌互 相检查朗读情况。