高中苏教数学课件必修一第3章-3.4.2.docx

3. 4.2函数模型及其应用教师用书独具演示 哆 Hh 教区1 ?三维目标 1?知识与技能 掌握一次和二次函数模型的应用，会解决较简单的实 际应用问题. 掌握应用指数型，拟合型函数模型解答实际应用问题 的题型特征，提升学生解决简单的实际应用问题的能力. 过程与方法 经历运用一次和二次函数模型解决实际问题，提高学 生的数学建模能力. 经历实际应用问题的求解过程，体验指数函数模型、 拟合函数模型的题型特征，学会运用函数知识解决实际问题. 情感、态度与价值观 了解数学知识来源于生活，又服务于实际，从而培养学 生的数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣. ?重点、难点 重点：指数函数模型、拟合函数模型的应用. 难点：依据题设情境，建立函数模型. 设敎絮潦程细解导学秦”教案设 计区 设敎絮潦程细解导学秦” 教案设 计区I ?教学建议 1.关于对所学函数及其性质的复习 建议教师引导学生回顾、梳理包括初中所学的一次、二 次函数，正、反比例函数及高中所学的幕、指数、对数函数 的图象与性质.在学习过程中引导学生与所学的函数模型联 系，降低函数模型建立的难度. 2.关于函数模型应用的教学 建议教师要求学生强化数学语言的转换意识，提高阅读 理解的能力，要引导学生不断地体验函数是描述客观世界变 化规律的基本数学模型，体验二次函数、幕数、指数、对数 函数与现实世界的密切联系及它们在刻画现实问题中的作 用. V V ?教学流程 通过例1及其变式训练，使学 生掌握运用一次函数模型解 决实际问题的方法 通过例2及其变式训练，使学 生掌握运用二次函数模型解 决实际问题的方法 V V 通过例3及其变式训练，使学 生掌握指数函数、对数函数 模型在解决实际问题中的应 用方法 V V 归纳整理,进行课堂小结，整 体认识本节课所学知识 完成当堂双基达标，巩固所 学知识，并进行反馈、矫正 演示结束 课标解读 1?了解数学建模的基本步骤，体会 数学建模的基本思想（难点）. 2?了解指数函数、对数函数、幕函 数、分段函数等函数模型的意义， 并能进行简单应用（重点）. 破疑难师生互动提“知能 課它互动探究合作探 究区 課它互动探究 合作探 究区I (1) (1) ⑵ 一次函数模型卜例为了发展电信事业方便用户，电信公司对移动 一次函数模型 卜例 为了发展电信事业方便用户，电信公司对移动 电话采用不同的收费方式，其中所使用的“如意卡”与“便 民卡”在某市范围内每月（30天）的通话时间双分）与通话费用 y（元）的关系如图3—4—3所示. 力（元）5(30,35 40 30 20 10 .5(30,35 .A(0,29) 40 30 20 10 20 40 先(分) 刁 C(30,15) □_i_I 20 40久(分) 图 3-4-3 分别求出通话费用刃，乃与通话时间X之间的函数关 系式； 请帮助用户计算，在一个月内使用哪种卡便宜？ 【思路探究】 解答本题可先用待定系数法求出解析式, 然后进行函数值大小的比较. 【自主解答】(1)由图象可设刃=3+29, y2=k2x,把 点5(30,35), C(30,15)分别代入刃，乃得山=￡,炖=*? -29(x^-0) y2=》x(x$0). 1 2 (2)令『1=^2，即29 ― ~^x9 则 x=96寸. , 当x=96^时，“=72，两种卡收费一致; 2 当兀v96g时,丁1『2，即便民卡便宜； 2 当x96亍时，刃勺2，即如意卡便宜. I规律方法I 函数的图象是表示函数的三种方法之一，正确识图、 用图、译图是解决函数应用题的基本技能和要求.解答此类 问题，关键是利用图形中的信息确定函数解析式，利用函数 的性质求解，必要时还要进行分类讨论. 需提醒的是：一定要注意实际问题中有关量的取值范 ?娈TH川练 北京市的一家报刊摊点，从报社买进《北京晚报》的价 格是每份0.20元，卖出的价格是每份0.30 7H,卖不掉的报纸 可以以每份0.05元的价格退回报社.在一个月（30天计算）里, 有20天每天可以卖出400份，其余10天每天只能卖出250 份，但每天从报社买进的份数必须相同，这个摊主每天从报 社买进多少份，才能使每月所获得利润最大？并计算他一个 月最多可赚得多少元？ 【解】 设每天从报社买进x(25O0W4OO)(炸N)份报 纸，每月获得总利润y元，则 y=0.10(20x+10 X 250)—0.15 X 10(兀 一 250)=0.5x+625, xe [250,400]. 函数y在[250,400]上单调递增， 当兀=400 时,ymax—825 兀. 即摊主每天从报社买进400份时，每月获得的利润最大， 最大利润为825元. 二次函数模型（2013?聊城高一检测）某租赁公司拥有汽车100 二次函数模型