高中同步创新课堂数学优化方案讲义课件(北师大必修1)：第二章章末复习提升课.docxVIP

第二章函数 第二章函数 章末复习提升课 把握宏观理清脉络 把握宏观理清脉络 知识网络▼体系构建 I生活中的变呈关系｝ T 单调性的定义 I函数的单调性｝ 1单调性的判定方因 聚焦考点拓展升华专题突破▼链接高考 聚焦考点拓展升华 专题宴破了 专艇G)〉求函数的定义域、值域和解析式 求定义域主要题型有：①已知函数表达式求定义域；②已 知/仗)的定义域求Agd))的定义域或由Ag(Q)的定义域求心)的 定义域；③实际问题函数的定义域；④根据定义域求参数的值 或范 或范 求函数值域的主要方法有：①配方法；②换元法；③单调 性法；④数形结合法；⑤判别式法. 求解析式的常用方法主要有：①换元法；②待定系数法. 例1 ⑴已知/(X)是偶函数，g(x)是奇函数，且/(x) +g(x)= 2x2-2x+1,则f(x)= . ⑵函数y=6x—\[l—2x的值域是 Li 3] ［解析］(W)+g(x)=2x2-2r+l,① 由于/(Q为偶函数，gd)为奇函数，对①以一兀代替兀得/(-x) +g(—x)=2x2+2x+1,即f(x)—g(x)=2x2+2x+l,② 由①②解得f(x)=2x2+l. (2)因为函数y- - (2)因为函数y - - 1-2 上是递增 的，且兀趋近于一8时，丿趋近于一8,故其值域为(一8, 3]? 专题◎函数的图像及其应用 (1)作函数的图像常用描点法或变换法.(平移、伸缩、对称三 种变换) (2)应用：①通过函数的图像能够掌握函数重要的性质，如单 调性、奇偶性等，反乙 掌握好函数的性质，有助于图像的 正确画出.②数形结合解决有关函数问题. 例2 已知函数j = lx—11+1. 1 1 1 1 1 1 1 ::2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 T ::1 1 1 T ( 厂--? 1 1 1 1 1 1 ill. :-1! 1 1 01； 2： 3： % 1 1 1 1 r 1 1 1 1 1 I 1 1 1 1 1 1 (1)将函数写成分段函数并在指定坐标系中画出图像(不需要 列表)； (2)写出这个函数的单调区间; ⑶写出这个函数的值域. X ,V 1 X 刁， X X ，一 X 2 厂」-［解］⑴当工$1 时,y=(x—l)+l=x9 当兀V1 时，j = (l—x)+l=2—x, X ,V 1 X 刁， X X ，一 X 2 厂」 - 其图像如图. 函数在区间(一8, 1］上是减少的，在区间［1, +8)上是增 加的. 由图知当兀=1时，Vmin=l， 所以函数的值域为［1, +°°). 例 3 已知函数/(x)=x2—21x1—3. ⑴若方程金)7=0有4个不同的实数根，求k的取值范围; ⑵写出不等式/(x)0的解集. ［解］⑴因为 /(-x)=x2-2lxl-3=/(x), 所以/(x)是偶函数，当兀$0时，f(x)=x2—2x—3t 先画出/(x)=x2-2x-3(x^0)的图像, 再利用偶函数图像的性质，作出其关 于y轴对称的图像就得到整个函数的 图像.如图所示. 欲使方程/（兀）一吃=0有4个不同的实数根，即丿=/（兀）的图像 与直线丿=比有四个交点，由图像可知一4k-3. ⑵由图像可知，不等式/（兀）0的解集是（一1 —3）U（3, + 函数的性质及其应用 (1)单调性是函数的重要性质，某些数学问题，通过函数的单 调性可将函数值间的关系转化为自变量间的关系进行研究， 从而达到化繁为简的目的，特别是在比较大小、证明不等式、 求值或求最值、解方程(组)等方面应用十分广泛. (2)奇偶性是函数的又一重要性质，利用奇偶函数的对称性, 可缩小问题研究的范围，常能使求解的问题避免复杂的讨论. 例4 ⑴已知/（兀）是奇函数，g（x）是偶函数，且/（-i）+g（i） =2, /（l）+g（-l）=4,则g⑴等于（B ） B. 3D. 1A. B. 3 D. 1 C. 2 ⑵（2014?高考课标全国卷II）已知偶函数冷）在［0, +8）单调 递减，/（2）=0.若/（兀一1）＞0,则兀的取值范围是（T，3）. ［解析］⑴由已知得/(-!)=-/(!), g( —l)=g(l),则有 ［~f( ［~f(1)+g ⑴=2, V⑴+g⑴=4, 解得g⑴=3? ⑵因为沧）是偶函数，所以图像关于y轴对称.X/（2） = 0, 且/（兀）在［0, +8）上单调递减，则几兀）的大致图像如图所示, 由f(x—1)0,得一2x—12,即一lx3. 1 -2/ 丿0 产课堂缰— 1.函数/(兀)=p—2x+3的值域是(D ) A. (一8, 2] B. (0, +8) C. [2, 4-oo) D. [0, 2] 解析：因为/(兀)的定义域为[-3, 1],所以/(x)max=2, /(x)min