初中数学_20.1.1平均数教学课件设计.ppt

20.1.1　平均数（1） 问题引入（同步132页：情境引入） （1）12,25,10,30的平均数是多少？ （2）一本书，小明第一天读了12页，第二天读了20页，他平均每天读多少页？ （3）问题：某市三个郊区人数及人均耕地面积如下表： 这个市郊区的人均耕地面积是多少？（精确到0.01公顷） 郊区 人数/万 人均耕地面积/公顷 A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18 温故而知新 19.5 16页 0.17公顷 一般地，对于n个数x1, x2, …, xn，我们把 叫做这n个数的算术平均数，简称平均数. 温故而知新 学习目标： 1．理解加权平均数的意义； 　2．会用加权平均数分析一组数据的集中趋势，发展数据分析能力，逐步形成数据分析观念． 学习重点： 理解加权平均数的意义，体会权的意义． 　　问题1　一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下： 身边的数学 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 　　问题1　一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下： 如果公司想招一名综合能力较强的翻译，请计算两名应试者的平均成绩，应该录用谁？ 身边的数学 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 身边的数学 乙的平均成绩为 　　 ． 　　显然甲的成绩比乙高，所以从成绩看，应该录取甲． 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 解: 甲的平均成绩为 ， 提出问题　　 　　问题2　如果公司想招一名笔译能力较强的翻译，用算术平均数来衡量他们的成绩合理吗？ 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 听、说、读、写的成绩按照2:1:3:4的比确定． 重要程度 不一样! 探究新知　　 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 2 : 1 : 3 : 4 因为乙的成绩比甲高，所以应该录取乙．　　 解： ， 4 3 1 2 权　 　　思考　能把这种加权平均数的计算方法推广到一般吗？ 探究新知　　 　　一般地，若n个数x1，x2，…，xn的权分别 是w1，w2，…，wn，则 叫做这n个数的加权平均数． 　　问题4　与问题（1）、（2）、（3）比较，你能体会到权的作用吗？ 理解新知 　　 　　问题3　如果公司想招一名口语能力较强的翻译，则应该录取谁？ 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 听、说、读、写的成绩按照3:3:2:2的比确定． 2、算术平均数与加权平均数的区别和联系. 从加权的角度看，算术平均数的权相同，为1:1:…:1. 反思　　 1、两种平均数的求法： 算术平均数(简称“平均数”) 加权平均数 选手 演讲内容 演讲能力 演讲效果 A 85 95 95 B 95 85 95 应用新知 　　 　　例1 一次演讲比赛中，评委按演讲内容占50％、演讲能力占40％、演讲效果占10％的比例，计算选手的综合成绩（百分制）．试比较谁的成绩更好．（同步133页：例题） 选手 演讲内容 演讲能力 演讲效果 A 85 95 95 B 95 85 95 应用新知 　　 　　例1 一次演讲比赛中，评委按演讲内容占50％、演讲能力占40％、演讲效果占10％的比例，计算选手的综合成绩（百分制）．试比较谁的成绩更好． 思考：两个选手的单项成绩都是两个95分与一个85分，为什么他们的最后得分不同呢？从中你能体会到权的作用吗？ 巩固练习 　　 　　练习　某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙两位应试者进行了面试与笔试，他们的成绩（百分制）如下表所示．（同步133页第3题） （1）如果公司认为面试 和笔试成绩同等重要，从他 们的成绩看，谁将被录取？ 应试者 面试 笔试 甲 86 90 乙 92 83 巩固练习 　　 　　练习　某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙两位应试者进行了面试与笔试，他们的成绩（百分制）如下表所示． （2）如果公司认为，作 为公关人员面试成绩应该比 笔试成绩更重要，并分别赋 予它们6 和4 的权，计算甲、 乙两人各自的平均成绩，谁 将被录取？