初中部编版九年级下册《月夜》语文教案.pdfVIP

部编版九下 3.短诗五首之 《月夜》教学设计 课题 3.短诗五首之 《月夜》 单元 第一单元 学科 语文 年级 九年级 1．结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 学习 2．分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。 目标 3．对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。 重点 结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 难点 对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 自1917 2 月 《新青 》刊登胡适的八首白话诗 准备课堂笔记 课堂导入，激 之后，白话诗迅速引起轰动，优秀的白话诗作不 发兴趣 断涌出，当时任教于北大的沈尹默的这首 《月夜》 便是其中之一。一定程度上讲，正是因这首诗的 存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才 可以说是真正地显示出现代性。那么，这首诗究 竟写了什么呢？让我们一起来读一读吧。 讲授新课 一、作家作品 了解作者，弄 简介作家作品 清写作背景 【沈尹默】 （1883－1971），原名君默，杰出的 学者、诗人、书法家。 “五四”运动时期，沈尹 默作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主 编 《新青 》杂志。 主要作品有 《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。 【代表作】《月夜》《落叶》《三弦》等。 二、写作背景 主动积极作答 检查预习情况 1917 年，正是近代中国历史上最黑暗的年代，最 混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代， 也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之 “新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现 代性，追求 “科学”与 “民主”，人的个体的觉 醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍 追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统 诗歌中，是没有 “我(指独立存在的意识) ”的(除 重点字词补充 补充重点字词 了屈原) ，只有在新诗中， “我”才大量地出现， 重点句子翻译 翻译重点句子 例如这首 《月夜》。因此 《月夜》不仅是新诗诞 生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。 1918 1 月， 《新青 》首次发表白话诗 九首，开中国白话诗歌之先河。当时任教于北大 的沈尹默的这首 《月夜》赫然便是其中之一。一 定程度讲，正是因了这首诗的存在，中国首次面 世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示 出现代性。那么，这首诗究竟写了什么呢？ 三、预习检查 讨论交流 （1）字音 墓畔（pàn ） 舵手（duò） 漫漫（màn ） 装饰(zhuāng shì)