部编语文七年级上《植树的牧羊人》课件（配套教案+学案+练习）.pdfVIP

同步轻松备课系列 中物理 部版文七年上册第四元第十三 植树的牧羊人 植树的牧羊人 学习目标 1.领悟并学习传神的肖像描写。 2.学习人物的无私精神和高贵品质。 1 新课导入 假如 命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在风雨中奋斗 搏击。假如 命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海 蓝天中自由翱翔。今天我们一起走近不随波逐流之船，不 惧困难之鹰——植树的牧羊人。 2 预习与交流 1.请给下面标红的汉字注音。 废墟 (xū) 干涸 (hé) 坍塌 (tān) 戳 (chuō) 酬劳(chóu) 流淌(tǎng) 水渠 (qú) 乍看 (zhà) 2 预习与交流 2.解释下面的词语 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。 干涸：(河道、池塘等)没有水了。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 溜达：散步，闲走。 刨根问底：追究底细。 不毛之地：不长草木的地方。毛，地面上的植物。 2 预习与交流 3.作者简介 让 ·乔诺 (1895—1970)，法国著名作家、电影编剧。多部 作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最 著名的作家之一。他的作品风格多样，多半以他的家乡和 周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。 3 合作与探究 整体感知 1.本文讲了一个怎样的故事？请你用简洁的语言概括。 【交流点拨】牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠 变成绿洲，使万人享受幸福 活的故事，赞美了牧羊人的 无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、 认真细致的高贵品质。告诉我们人类有潜藏的智慧和改天 换地的能力，只要心存善念必有善报，只要心存美好的愿 望并长期不懈地努力去做，人类的可悲命运最终会被改变。 3 合作与探究 2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章的段 落结构并概括段落大意。 【交流点拨】按事情发展的先后顺序叙事。 第一部分(1)：开门见山点题，交代牧羊人是个慷慨无私、 不图回报的好人。 第二部分(2—12)：初遇牧羊人。第三部分(13—18)：再见 牧羊人。 3 合作与探究 第三部分(19—20)：最后一次遇牧羊人。 第四部分(21)：再次点题，抒发对牧羊人的敬佩之情。 3 合作与探究 3.请分别写出 “我”前后三次见牧羊人时高原的情形。 【交流点拨】初遇牧羊人——群山荒芜，村庄废弃，泉眼 干涸，狂风呼啸；再见牧羊人——树木挺拔，重见溪水； 最后一次相见——微风飘香，树木歌唱，泉水长流，人口 增加，村庄富饶。 3 合作与探究 在你眼中，牧羊人是个怎样的人呢？请结合文章内容加以 分析。 【交流点拨】他是个吃苦耐劳、无私奉献、坚持不懈、勤 劳朴实的人。牧羊人种橡树，不在乎是谁的地，也不在乎 能成活多少，也不在意别人知道不知道，一直这样，一个 人种着树；他还是一个认真细致、做事一丝不苟的人。从 他挑选橡子、房间收拾得整齐、餐具洗得干净等细节可以 看出。 3 合作与探究 深探究 1.那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮 拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子 的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 【交流点拨】环境描写，突出了植树环境的恶劣，烘托了 牧羊人植树劳动的艰辛，也为下文推进故事情节做了铺垫。 3 合作与探究 2.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 【交流点拨】联想，心理描写，通过写 “我”在干涸的高 原上喝了 “甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧 羊人的自信、平和、不易。 3 合作与探究 3.我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。 这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他