部编语文七上《走一步，再走一步》课件（配套教案+学案+练习）.pdfVIP

同步轻松备课系列 中物理 部版文七年上册第四元第十四 走一步 ，再走一步 走一步 ，再走一步 学习目标 1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略适当。 2.结合 境理解重点词、句的深刻含义。 3.培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的 阅读。 4.联系自身生活体验，感悟人生哲理。 1 新课导入 第二次世界大战时期，在英格兰的空军基地，一个上尉飞 行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施 的蚊式双引擎飞机深入到德国本土执行侦察任务。这简直 是几乎无法完成任务。但是，第二天，他依然驾机滑行在 跑道上，告诫 自己：现在，只是起飞，飞起来就行。飞到 两万五千米高空时，他又告诫 自己：现在所要做的，是在 地面无线电的指导下，保持这个航向二十分钟，就可以 1 新课导入 到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，飞行的一 路上他不断告诫 自己：下面，只是飞越荷兰，然后，是飞 临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电 支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务， 当他接受奖励时。他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是 因为我小时侯的一段经历。今天，就让我们一起来学习这 位上尉飞行员，也是一位著名作家莫顿•亨特先生的 《走一 步，再走一步》，看看他小时候经历了怎样的事而让他成 为 “孤胆英雄”的。 2 预习与交流 1.请给下面标红的字注音。 灼人 （zhuó） 抽噎 （yē） 恍惚 （huǎng） 哄堂大笑 （hōng） 晕眩 （xuàn） 突兀 （wù） 呻吟 （shēn） 参差不齐 （cī） 2 预习与交流 2.根据下列意思，写出课文中相关的词 。 （1）神志不清，精神不集中。 （恍惚） （2）一吸一顿地哭泣。 （抽噎） （3）高耸，高低起伏的样子。 （突兀） （4）形容众人一起大笑的样子。 （哄堂大笑） （5）形容很不整齐或水平不一。 （参差不齐） 2 预习与交流 3.文体知识 散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼 的 言为特点，把自然美、人情美、哲理美融于一体，迅 速、广泛的反映现实生活的文学样式。散文的重要特点是 “形散而神不散”。 “形散”指它取材广泛，结构自由， 表现方法多样； “神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。 根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。 本文是叙事散文。 2 预习与交流 4.作者简介 莫顿 ·亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。是一位 擅长写励志类文章的作家，他的 《走一步，再走一步》原 名 《悬崖上的一课》，被美国作家芭芭拉 ·琳达编撰的 《 假如我们原谅上帝》收录。 3 合作与探究 复述故事：把故事分成两部分，前一部分可谓 “冒险”， 后一部分可谓 “脱险”，请一个同学复述 “冒险”，一个 同学复述 “脱险”。 3 合作与探究 整体感知 1.从课文内容看，标题 “走一步，再走一步”是什么意思 ？ 【交流点拨】两层含义：一是父亲鼓励 “我”一步步走下 悬崖的话；一是指把大困难化整为零逐个击破，最终战胜 困难的人生哲理。 3 合作与探究 2.我从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从 文中找出提示主题的中心句。 【交流点拨】中心句：不要看下面遥远的岩石，而是注意 相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就 这样体会每一步带来的成就感，知道达成了自己的目标。 这个时候，再回头看，就会对 自己走过的这段漫漫长路感 到惊讶和骄傲。 3 合作与探究 启示：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海；无论 怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一 小步，困难就不大了。