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中小学英语教育调查报告 【关 键 词 】 : 英 语 中 小 学 问卷 调 查 三 、 调 查 结 果 分 析 4 、 培 训 机 构 的 不 足 之 处 有 : 不 能 因 材 施 教 ， 以 营 利 为 主 ， 急 于 求 成 等 。 6 、学 校 英 语 教 学 的 不 足 之 处 : 课 堂 气 氛 沉 闷 ，教 学 效 率 低 ; 应 试 教 育 ， 缺 乏 英 语 综 合 素 质 的 培 养 ; 教 师 专 业 水 平 不 高 ; 难 以 因材 施 教 等 。 1、 应 试 教 育 为 主 ， 文 化 意 识 淡 薄 ， 缺 乏 兴 趣 引 导 。 中 小 学 英 语 课 堂 教 学 多 是 以 单 纯 纯 的 词 汇 习 得 ， 语 法 分 析 、 句 子 讲 解 为 主 。 尽 管 教 师 偶 然 涉 及 文 化 方 面 的 内 容 ， 也 得 蜻 蜓 点 水 ，难 以 引 起 学 生 重 视 。 多 数 学 生 对 英 语 学 习 持 有 应 试 性 动 机 ， 学 习 的 目 的 不 是 出 于 对 英 语 的 热 爱 而 掌 握 一 种 语 言 本 领 ，而 是 为 了 应 付 考 试 。 因 此 教 师 在 英 语 教 学 中 一 般 以完 成 课 本 内 容 为 主 ， 并 侧 重 于 课 文 知 识 的 传 授 ，不 重 视 听 、 说 能 力 的 训 练 ， 这 也 是 导 致 很 多 “聋 哑 英 语 ” 主 要 原 因 所 在 。 2 、 教 师 业 务 水 平 不 高 。 很 多 被 调 查 者 反 映 学 校 老 师 的 专 业 水 平 不 及 培 训 机 构 。 一 些 培 训 机 构 为 了 吸 引 学 员 ， 不 惜 花 重 金 聘 请 高 级 教 师 。这 些 教 师 无 论 口语 还 是 词 汇 语 法 都 很 优 秀 ， 而 且 教 学 方 法 新 颖 ， 能 打 造 良好 的 课 堂 质 量 。 而 很 多 学 校 的英 语 教 师 队 伍 却 不 尽 人 意 。 很 多 优 秀 的 师 范 院 校 外 语 毕 业 生 都 选 择 高 级 中 学 和 大 学 教 育 ，而 普 通 中 学 和 小 学 很 少 有 非 常 优 秀 的 英 语 教 师 ，导 致 此 类 学 校 英 语 教 学 师 资 力 量 薄 弱 。有 同 学 反 映 学 校 的 某 些 英 语 老 师 竟 然 连 音 标 都 读 不 准 。 基 础 英 语 是 学 生 培 养 英 语 基 本 能 力 的 重 要 阶 段 ， 若 基 础 阶 段 就 接 受 不 专 业 的 教 育 ，试 想 这 些 孩 子 以 后 的英 语 学 习 之 路 将 会 何 等 坎 坷 ! 3 、 教 学 班 级 容 量 大 。 公 立 学 校 一 般 采 取 大 班 教 学 ， 某 些 中 学 甚 至 每 班 达 五 六 十 人 。 英 语 课 堂 是 帮 助 学 生 习 得 英 语 知 识 ，掌 握 英 语 实 用 能 力 的 场 所 ，也 是 为 学 生 提 供 英 语 交 际 的 场 所 ， 大 班 教 学 使 得 英 语 教 学 的 手 段 、 方 法 及 课 堂 组 织 难 以 实 施 。 由 于 课 堂 学 生 人 数 多 ， 师 生 之 间 无 法 进 行 有 效 交 流 ， 教 师 无 法 得 知 学 生 真 实 的 信 息 反 馈 ， 教 学 效 率 便 无 法 保 障 。大 班 教 学 只 能 是 学 生 被 动 地 接 受 知 识 ，教 师 在 课 堂 上 难 以 顾 及 每 一 位 学 生 。 单 一 的 教 学 方 式 使 相 当 一 部 分 学 生 对 英 语 失 去 兴 趣 。 4 、 教 学 方 法 单 一 ，课 堂 讲 解 枯 燥 。 中