各种各样的传媒的教案定稿.docVIP

四年级上册《品德与社会》第四单元第3课 各种各样的传媒 教学目标 1、知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多样。 2、了解传媒和我们的生活的密切关系，明白传媒的巨大作用。 3、学会正确、合理地利用传媒。 教学重点：了解传媒和我们的生活的密切关系，明白传媒的巨大作用。 教学难点：学会正确、合理地利用传媒。 教师准备：1、课件2、报纸 3、课前调查本班收看电视情况 学生准备： 1、课前通过传媒了解天气情况。 2、调查家人最受欢迎的传媒。 教学过程 一、动画导入，感知现代传媒。 1、同学们，我们曾经读到过一则题为《坐井观天》的故事，谁还记得故事的大致内容，来说一说。接下来，我们就来看一段动画，来回顾一下这个故事 2、说说这是一只怎样的青蛙？（孤陋寡闻、目光浅短）为什么这只井里的青蛙会这样孤陋寡闻呢？生：因它坐在井底，没有出去过，看不到外面很大的地方。生：他与世隔绝。师：非常正确，坐在井底，与世隔绝是他孤陋寡闻的最主要原因。3、过渡：正是因为它只知道生活在小小的一口井里，不知道世界有多大，所以这口井封闭了它的生活。但是，假如我们利用现代的科学技术，请同学们想象一下，我们怎样可以让这只青蛙不出井口而知道天下发生的事情呢？（学生回答） 4、小结：对啊，我们给这只青蛙订上报纸，配个广播，接上有线电视和网络，有了它们，井底之蛙也能知晓天下大事。看，它多高兴。 5、小结：上面说到的这些是我们现代社会的新产物，它们能帮助人们更快地传递信息、获取知识，我们给它们一个共同的名字——传媒。（板书）传媒的种类很多，作用很大，我们今天要讨论的话题就是——各种各样的传媒。（板书：各种各样） 6、分类：像电视、互联网、广播等传媒，我们称它为电子传媒，（板书：电子传媒）像报纸、杂志、书籍等传媒我们称它为纸质传媒。（板书：纸质传媒） 二、链接生活，体会传媒价值。 1、全国传媒使用情况统计： 电视观众有12.1亿左右，网民4.1亿左右，十大报纸每日发行量1809 万份左右。如此多的人在使用各种传媒，那么传媒能带给我们什么信息呢？ 2、交流天气： 今天，咱们先从天气预报说起。这是老师收集到的3月26号的天气，谁来说说你了解到的今天的天气情况（学生交流）。 请告诉大家这个天气预报可以通过哪种方式获得的？（学生交流） 是啊，可以通过电视、报纸、网络，手机等传媒，看，这是老师从网上找到的。 3、合理利用传媒——报纸 a．学会选择报纸 1）．关注地方报纸服务生活 2）．点击报纸新闻关注中国，放眼世界。 3）．同伴推荐适合小学生阅读的报纸。 b．如何看报纸 1）学生介绍：平时看报纸的方法？ 2）教师引导：平时也许由于没有很多的时间看报纸，如何在最短的时间里获得最多的信息？ 3）分享快速读报小技巧： 1版数：报纸角上的数字 2本版提示：报纸的最上方 3关注头版、快速浏览标题 4）信息搜索小擂台: 现在我们进行快速阅报，信息大搜索竞赛，看哪同学找到到最多，对我们最有用的信息。获胜同学获取神秘礼物. 5）学生现场看报纸 6）交流信息：你最想和大家分享的对你最有用信息？ 共同交流： 报纸、电视、网络、广播等等的传媒都有新闻的内容，能让我们了解各个地方发生的事情，开阔我们的视野。 交流传媒利用：教师过渡：有这么多不同的信息都在为人类的生活和学习提供方便和帮助，但或许这些信息还不是我们最关注的，我们试着来交流一下，在日常生活中，在利用某种传媒过程中获得了什么？展示调查信息，进行现场交流 其实在人们身边最常用、最普通的传媒就是书本，从古代结绳记事——甲骨文——金文——竹简——帛书——线装订书——现代书，书籍一直陪伴着我们，特别是小朋友，天天在接触，试着让我们也来说说这一种传媒。师：你们主要看过哪些书，对我们的帮助是什么？（学生回答） 是的，书籍是一种重要的传媒，传递知识，帮助学习，对我们非常有益。教师：除了我们现在拿在手里的书本之外，还有这些现代化的电子书籍。它们的产生使书本得到浓缩，携带更加方面，阅读更加便利。你们知道这一张光盘能容纳多少本书的内容吗？ 5、教师小结：我们真的应该感谢这么多的传媒方式，让我们能拥有各种各样获得信息和知识的渠道，使我们的生活更加丰富多彩，使我们的学习更加便利。同桌交流，各自在生活中使用传媒的经历和心得。 试想，如果没有这些传媒工具，我们的生活将会怎样？（学生回答） 三发现问题，科学使用传媒。 1、传媒在带给我们这么好的一方面的同时，是不是也多少带给我们一些问题呢？说说看！ 2、展示图片（沉迷网吧）、（足不出户）、（近视），展示图表（我校学生近视率的增长比）。 3、请学生说说这些问题产生的原因，思考怎么解决。 4、说说最难控制的内容，为此制订专门的作息时间表。