浅谈中班幼儿用筷能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 2 浅谈中班幼儿用筷能力的培养 摘要：筷子是我国的传统餐具。对于幼儿来说，学习使用筷子不仅仅是一个继承传统的问题，而且事关其身体和智力发育。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域之动作发展的目标3“手的动作灵活协调”方面的表述：4至5岁末期的幼儿会用筷子吃饭，5至6岁末期的幼儿能熟练使用筷子。因此，本文从家长和教师（即家庭和幼儿园）两个方面来论述如何培养中班幼儿的用筷能力。 关键词：中班 用筷能力 幼儿 对于学前幼儿而言，用筷具有重要的价值。首先，用筷过程反映着个体的发展水平（包括精细动作与脑等）。其次，幼儿用筷动作在反映其精细动作发展与脑发展水平的同时也在促进着两者的发展与发育。第三，幼儿对用筷等基本动作技能的学习为很多运动技能的发展奠定了基础。综上所述，可以说在学前阶段教授幼儿用筷与为幼儿提供用筷机会十分必要与迫切。 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导建议，幼儿进入中班后，就要开始用筷子吃饭了，这是一个循序渐进的过程。一方面，幼儿手部的小肌肉群发育不完善，手指运动的协调性、灵活性都比较差，而使用筷子需要几个手指同时配合，共同支配一双筷子动起来。这对大部分幼儿来讲均有困难，幼儿必须经过一个较长的练习和适应过程才能掌握。另一方面，幼儿生活教育的实践经验表明：幼儿学习使用筷子的过程中，常常是“先入为主”的。如果开始时不注意方法的正确性，任其随便