初中道德与法治_青春有格教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《青春有格》教学设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；能够真诚地面对自己，树立底线意思。 学会学习榜样，从榜样身上汲取力量；能够通过自省和慎独端正自己的行为，追求“至善”的人生境界。 认同中华优秀传统文化，增强公民意识和法制观念。 能力目标 ： 通过分析同龄人小明和《周处》的案例，学生增强自我反省能力，辨别是非的能力，能够见贤思齐，不断修正自己的行为。 知识目标 ： .理解“行己有耻”、“止于至善”的内涵及要求。 懂得如何把握青春。 【重点难点】 教学重点：理解“行己有耻”、“止于至善”的含义。 教学难点：如何做到“行己有耻”、“止于至善”。 【教学过程】 课前循环播《青春相册》，让学生在熟悉的场景中开启新的思考，为探究本节课做好铺垫。 　　一、导入新课 在刚刚播放的《青春相册》中，都是同学们熟悉的场景。这里是我们青春开始的地方，这里有我们最美好的回忆。但细心的同学可能已经意识到了，在飞扬的青春中，我们还同时需要遵守一些规则、纪律，按照一定的要求、标准来做事，这就是我们今天要探讨的话题“青春有格”。 设计意图：利用照片的直观性和场景的真实性直奔主题，飞扬的青春也需要规范和引导。 　　二、新课讲授 模块一：青春飞扬不张扬 活动一：?情景剧表演《小明的一天》 三名同学现场表演三个情景，其他同学边看边记录有效信息，以备小组谈论。 思考：