《丑小鸭》教学设计(5).doc

一年级语文下册丑小鸭（二）教学设计 教学目标： １．理解本课１２个生字。 ２．有感情地朗读课文。体现丑小鸭变成白天鹅后的快乐心情，从中受到启迪。 ３．理解课文，体会事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好理想，处境是会改变的。 教学重、难点：引导学生通过朗读、想象、领会故事所表达的积极意义。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、复习引入 1．在上篇课文中我们理解了一只（ ）的丑小鸭。 2．小朋友们，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。 二、初读课文 １．让学生借助汉语拼音轻声练读课文，有不会读的字能够查字典或互相问问，把课文读通。 2．让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经过反复拼读，力求读准字音。 3．出示长句子指名生认读。 ４．多种形式读通课文。 ５．冬天过后的丑小鸭又怎样了？ 三、精读感悟 １．课件演示第一句话：柳树发芽，桃树开花，春天来了。春天美吗？试着读出春天的美丽。 ２．课件演示并旁白：丑小鸭来到湖边，看见三只白天鹅在戏水，他多么高兴啊，于是情不自禁地说——啊，多美的鸟！…… （１）简单的一句话里包含着丑小鸭复杂的心情，他赞美天鹅、羡慕天鹅，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，不过他想接近白天鹅的愿望又是那么强烈。 （２）学生自由练习，体会丑小鸭复杂的心情。 ３．课件演示并旁白：为了看清这些美丽的大鸟，丑小鸭飞到水里，向白天鹅游去，没想到天鹅拍着翅膀欢迎他。丑小鸭低头往水里一看，居然看到一个美丽的倒影。雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，美丽极了。 男、女生比赛，读出他的美。 ４．是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。这是多么令人激动和兴奋的时刻，让我们一起分享受他的快乐吧！ ５．丑小鸭太美了，难怪三只白天鹅会拍着翅膀欢迎他，难怪湖边的小孩会齐声赞美他。这是他从没想到的，他激动地无法掩饰自己的快乐，你们看——（课件演示）他扬起翅膀，伸长脖子，发出幸福的呼喊。 ６．小朋友们，站起来吧，你们就是丑小鸭，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，发出幸福的呼喊吧！ 学生齐读丑小鸭的呼喊。 ７．谁来当一当表演家，把丑小鸭的这种幸福演出来呢? ８．丑小鸭现在为什么那么快乐呢？（可联系前边的内容说一说。） ９．丑小鸭那么快乐，兴奋，湖边的孩子们看了又有什么反应呢？ １０．“新来了一只天鹅，一只美丽的天鹅。”孩子们在湖边叫起来。 （１）孩子们喜欢这只天鹅吗？你能够从哪个词语中看出来？ （２）是啊，孩子们非常喜欢他，情不自禁的叫了起来，哪些同学愿意来当湖边的孩子，我们站起来一起欢迎天鹅的到来。（集体表演读） 四、总结拓展 １．从丑小鸭变成白天鹅的故事中，你懂得了什么？ ２．联想：丑小鸭变成白天鹅后，会怎样呢？