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提高民工子女语文教学初探 【摘要】：随着社会的发展，中国当今社会的孩子过着饭来张口，衣来伸手的生活。而我校面临着学生以外来务工人员子女占大部分的现实状况。外来务工人员又普遍存在素质较低、工作较忙的情况。而教学质量的提高需要家长、教师、学生的共同努力。 关键词：教育、外来务工子女、语文、质量 一、当今教育的现状 随着社会的发展，当今社会家长们对子女也越来越溺爱。对于子女家长们是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕咽了。父母的娇生惯养使得孩子们从小好吃懒做，他们养得肥头胖脑，学习却不肯动脑。养成了什么都靠父母的坏习惯。有好多一部分的学生上学、放学都有专车接送。回家后又是电视又是电脑的，有太多的东西吸引住他们的眼球。我曾经在电视上看到过，有个老板的女儿，在读小学时每天放学回家她都私下指派他爸公司的几个门卫为她做作业，每人几条，谁不给做她就去他爸那里告状（当然不是告他们不为她做作业）。门卫们怕惹话头，就每天为她做作业，谁也不着声。 这样又怎么能好好的学习，不把心思放到学习上又怎么能学好呢。而当今的多数子女也体会不到生活的艰辛，以致于他们是手不能提篮，肩不能挑担。只能是怕吃苦耐劳，经不起风雨。由于他们从小过惯了好生活，所以，他们只会爱享受，只会大把大把地花钱。 我想起曾经在一本杂志上看到：日本家长对子女教育完全不是这个样子。说的是一次中日小朋友结对野外夏令营。同样是孩子感冒了，日本家长开车来了，看了一下孩子，然后说：“没关系，躺到太阳光下晒一晒，再到草场上去跑一跑，出点汗就好了。然后就开着车扬长而去。再也不管孩子。中国的家长也开着车来了，他先是拿出一大包吃的，然后就问寒嘘暖，再然后就向领队请假，最后带着儿子，开着汽车飞速离开。同样事情，两样处理方式。可以看得出日本的方式能把子女培养成金刚铁汉，而中国的这种方式只能把孩子培养成温室的弱苗。 二、我校教育的现状 我校由于地处城郊工业区，所以教育情况又与我国当今教育有所不同。由于地处工业区，所以外来务工人员较多，以至于学校中外来务工子女占了很大的一部份。而外来打工的父母本身的受教育水平不高，自己都不认识几个字，对于教育也不够重视，直接导致了子女的父母每天忙于工作对于自己子女不闻不问，任其发展。不关心自己子女的学习情况、不关心自己子女的心理想法。子女放学回家后也不加管教，以致于导致孩子作业没人辅导，不认真完成。而且常常与一些不良少年一起，养成了许多不好的习惯。例如：说谎、偷窃以及用暴力解决问题。导致了外来务工人员的子女素质普遍低下的情况。 我班中就有好几个学生常常为了点小事大大出手，常常打的头破血流的。每次我把他们叫到办公室给他们讲道理时，他们总是一脸的不服气，看的出来他们打心底不认同我，他们一味的任务暴力是解决事情的最好办法。有一次他们还变本加厉的到校外找来了人打架。我想这和他们父母的教育有关。据了解，他们的父母也常常会为了某些事情会大大出手。有句话说父母是孩子的第一个导师，有些想法，生活理念，都是在父母的耳濡目染之下形成的。所以，我觉得提高教育的质量家长与老师是要密切合作才会取得较好的效果。 二、如何提高教学质量 （1）从学生方面 每个孩子的童年都应该是快乐的，孩子的心性也都是贪玩的，兴趣是孩子最好的老师。是要延长儿童快乐的时间。为什么童年难忘？是因为童年快乐。孩子在童年就不快乐，还指望他们长大了快乐吗？某年的六一儿童节，温总理在看望孩子们时说：“我没给孩子们带礼物，因为我觉得孩子们需要的不是贵重的玩具，不是鲜花，也不是蛋糕，他们需要的是一个活泼的童年。”温总理的这番儿童礼物观很有新意，也很值得我们深思。总理关心的倒不是孩子们的吃好喝好这一浅层面的问题，而是孩子们的身心健康，心智发育以及是否活泼这一天性，可以说这算是抓住了问题的关键。正值活泼好动、无拘无束的年龄段，却由于多种原因而不开心、不快乐甚至活泼不起来时，那还怎么去好好的主动的去学习呢。做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课，用学生喜欢的教育方式，开展学生喜欢的实践活动，让校园成为学生快乐读书、快乐学习、快乐游戏的乐园！这就要求我们教师应一直把“愉快教学”的基本原则贯穿到教学中去，利用情感教学，创设最佳情境，做到“以乐激情，以情激趣”。有位教育家曾说过这样一句话：“学习兴趣是学生学习活动的重要动力”。一个学习兴趣浓厚的学生，在学习过程中，能贯注全部热情，甚至达到“迷”的程度。小学生一旦对所学的内容有了兴趣，就会产生乐于表达的欲望，就会积极主动地完成学习任务，把“要我学”变为“我要学”，在乐学会学中收到事半功倍的教学效果。 所以，要紧紧的抓住学生的兴趣，从学生的兴趣入手。比如上语文课，可以把很多的小故事加入到课堂中去。对课本中的内容进行适当